大家庭电子教案

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1、三年级下学期中华大家庭电子教案第三课第一课时教学目标1、知识目标：初步了解苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族在分布区域、人口数量、语言文字、生产方式、文化艺术和风俗习惯等方面的基本情况及主要特征。2、能力目标：能够运用所学知识，区分本课介绍的五个民族；通过多种多样的教学活动，培养学生收集信息、总结观点、展示自我以及实际操作的能力。3、情感、态度与价值观：通过课堂教学与学生活动，增进对各民族的了解，学会欣赏其他民族的优秀文化，尊重其风俗习惯，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本意识。教学重点：让学生了解苗族、族、壮族、布依族、朝鲜族

2、在分布区域、人人口数量、语言文字、生产方式、文化艺术和风俗习惯等方面的基本情况及主要特征。教学难点：认识民族内部的多样性。教学过程：一、导入播放视频：苗族、族、壮族、布依族、朝鲜族等民族的舞蹈。问：同学们知道这是那些民族的舞蹈么？生答：……师：今天咋们就通过这些优美的舞蹈认识下面的民族。板书课题——苗族、族、壮族、布依族、朝鲜族二、导学1、跳一跳活动：秀秀一秀芦笙舞活动方式：学生模仿芦笙舞简单动作。师指导学生阅读教材，完成教材第16页的相关内容。（学习苗族文化和居住特点）2、比一比播放视频或展示图片：芦笙、葫芦笙，然后阅读教材，回答问题。师指导学生

3、将苗族、111族的基本情况填入民族基本情况表中。3、讲一讲活动：我是小小讲解员活动方式：以“世界博览会”为背景，以民族文化讲解员的身份，向前来参观的人们介绍我国少数民族人口最多的民族——壮族。4、说一说说一说布依族的特点，将布依族的基本情况填入民族基本情况表中。5、认一认播放或出示朝鲜族关于水稻、苹果梨、人参、鹿茸等物产的视频或图片。师指导学生阅读教材，将朝鲜族的基本情况填入民族基本情况表中。三、课堂小结本节课我们了解了五个少数民族：苗族、111族、壮族、布依族以及朝鲜族。在这五个民族中，苗族有华丽的盛装，111乐器精美，壮族织锦闻名，布依族善种水

4、稻，朝鲜族能歌善舞，这些民族与我国其他民族共同组成了我们伟大的中华民族，共同建造者我们美丽的家园。四、课后作业：根据你所学到的知识，查阅相关资料，设计或画出一个苗族“吊脚楼”。第三课第二课时教学目标1、知识目标：进一步了解苗族、111族、壮族、布依族、朝鲜族文化和风俗习惯。2、能力目标：能够运用所学知识，区分本课介绍的五个民族。3、情感、态度与价值观：通过课堂教学与学生活动，增进对各民族的了解，学会欣赏其他民族的优秀文化，尊重其风俗习惯，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本意识。教学重点：让学生了解苗族、族、壮族、布依族、朝鲜族

5、在分布区域、人人口数量、语言文字、生产方式、文化艺术和风俗习惯等方面的基本情况及主要特征。教学难点：认识民族内部的多样性。教学过程：一、导入活动：小小设计师活动方式：（1）展示“吊脚楼”的设计作品；评选出优秀作品。（2）请优秀作品的作者介绍、讲解其作品。二、导学1、比一比：有不同民族的住房风格深入了解各民族。总结：自然环境、生活方式等因素造成了住房风格的差异。2、演一演：小话剧表演——我家来客人了活动目的：通过对布依族饮食习惯、特色食品的了解，增加对布依族的了解，激发学生学习兴趣。3、找一找：民族服饰我知道教师课前准备五个民族代表服饰的图片，学生分

6、五组，每组代表一民族。每组派一名学生到台前把属于本民族的服饰图片挑出来。4、动动手：包粽粑（师讲解，学生了解即可）三、课堂小结本课我们对苗族、111族、壮族、布依族、朝鲜族进行了进一步的了解。首先，我们知道了各民族的居住习惯与他们的生活环境和生产方式有着密切的联系；第二，进一步了解了布依族的饮食文化；最后，我们还进一步了解了五个民族的服饰特点。四、课后作业在家里和爸爸妈妈一起完成“包粽粑”。第四课第一课时教学目标1、知识目标：初步了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族在分布区域、人口数量、语言文字、生产方式、文化艺术和风俗习惯等方面的基本情况及主要特征

7、。2、能力目标：能够正确区分满族、侗族、瑶族、白族、土家族的相关特征；培养学习并理解不同民族文化的能力，通过搜集、观察、查找、展示和体验等方式，培养学生收集和整理信息、观察、分析和归纳问题以及模仿和语言表达的能力。3、情感、态度与价值观：通过课堂教学与学生活动，增进对各民族的了解，学会欣赏其他民族的优秀文化，尊重其风俗习惯，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本意识。教学重点：让学生了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族的人口数量、分布区域、生产方式、风俗习惯等基本情况。教学难点：如何看待名族节日。教学过程：一、导入出示云南省地图，问

8、：在已经学过的民族中，那些民族聚居在云南省？生答：……云南省是我国少数民族分布最多的省份，出去我们学过的10个民族之外，其