现代汉语考试大纲

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1、《现代汉语》考试大纲Ⅰ考试性质与目的本科插班生考试是针对专科毕业生参加的选拔性考试，我院将根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体育、全面衡量，择优录取。考试应有较高的信度，效度，必要的区分度和适当的难度。Ⅱ考试内容一、考试基本要求：测试学生对现代汉民族共同语的语音、文字、词汇、语法等方面的基本理论和基本知识的掌握程度，以及运用这些基本理论和基本知识，解释日常语言现象和纠正语言运用中的一些错误的技能。二、考核知识点及考核要求：本大纲的考核要求分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次，具体含义是：1.识记：是指学习本课程后，

2、对基本知识、基本概念必须有透彻的了解，并且能够准确地表述。2.理解：在识记基础上，能系统、全面地掌握基本概念、基本原理、基本方法，对有关概念、原理、方法的区别与联系能进行正确的解释。应用：在理解的基础上，能够运用所学的基本知识、基本理论去说明、分析和解决现代汉语的理论问题和实际问题，初步掌握分析语言的能力。绪论一、考核知识点：1、语言的性质和功能2、现代汉民族共同语及方言3、现代汉语的特点4、新时期语言文字工作的方针任务二、考核要求：第一节语言识记：语言；语言的性质；语言的功能。第二节现代汉语识记：什么是现代汉民族共同语；七大方

3、言简况理解：现代汉民族共同语的形成。第三节现代汉语规范化理解：现代汉语规范化；第四节现代汉语的特点理解：汉语语音的特点；汉语词汇的特点；语语法的特点。第五节现代汉语的整体性（略）第六节现代汉语学科要为实现四个现代化服务（略）第一章语音一、考核知识点：1、语音的性质2、全面掌握"发音器官示意图"3、语音单位：音素、辅音、元音、音节、声母、韵母、声调4、记音符号：汉语拼音方案、认识与现代汉语有关的国际音标5、21个辅音声母的发音部位、发音方法及声母辨正；39个韵母的分类、发音原理、舌面元音舌位唇形图、韵母结构分析、韵母辨正；调值、调

4、类及声调辨正；6、普通话音节的结构、声韵配合规律、音节的拼写规则二、考核要求：第一节语音概说识记：音素；音节；音位；元音；辅音理解：语音三大性质，即物理属性、生理属性、社会属性，其中社会属性是语音的本质属性；语音的四要素及其作用；音素、音节、音位、元音、辅音等之间的关系应用：汉语拼音方案第二节声母识记：发音部位和发音方法的分类应用：21个辅音声母的描述；第三节韵母识记：韵母的分类理解：韵母的结构及发音特点第四节声调识记：声调；调值；调类；调号理解：声调的性质；调值、调类、调号间的关系第五节音节识记：音节结构特点应用：音节结构分析

5、；声韵调的配合；音节的拼写；纠正错误音节第六节音变（略）第七节语调和朗读（略）第八节语音规范问题（略）第二章汉字一、考核知识点：1、汉字的特点2、汉字的结构系统和结构方式3、汉字的正确书写和运用4、汉字的简化和标准化二、考核要求：第一节汉字的形成识记：文字；字体；汉字字体演变过程；理解：汉字字体和形体的区别第二节汉字的特点和结构识记：汉字是表意性质的文字；汉字是记录音节的文字；汉字是方块字；笔画；偏旁；部件；部首理解：笔画、偏旁、部件、部首的联系与区别应用：掌握汉字的笔画和笔顺；分析汉字的构造方式；说明现行汉字中形声旁的表音作用

6、和形旁的表意作用的局限性。第三节汉字的现状（略）第四节汉字的整理、标准化和用字规范化识记：汉字整理的内容；汉字的标准化应用：使用规范字，不写错别字，不写已被废除的异体字，不滥用繁体字，不生造不规范的简体字。第三章词汇一、考核知识点：1、语素和词2、词义的性质和构成3、多义词和同音词4、同义词和反义词5、词汇的构成系统；熟语6、字典和词典二、考核要求：第一节语素、词和词汇识记：什么是语素；什么是词理解：语素的分类；语素和词与汉字和音节的关系。应用：分析联绵词的语音特点；语素、词的判断。第二节词的构造理解：单音词和复音词、单纯词和合

7、成词的区别。应用：合成词构成方式的分析。第三节多义词和同音词理解：词的理性意义、感性意义和语法意义；多义词的基本义、引申义、比喻义；多义词和同音词的区别。应用：多义词和同音词的判断。第四节同义词和反义词理解：同义词和近义词的区别；同义词的作用；同义词的辨析方法；绝对反义词和相对反义词；反义词的作用。应用：同义词辨析。第五节词汇的构成部分识记：基本词；新造词；古语词；方言词；外来词；社会惯用语；熟语；词汇吸收各种成分的原则。理解：基本词汇的特点、性质；成语的特点；成语的来源和构造。应用：防止成语的误读、误写、误用。第六节词典和字典

8、理解：字典和词典的区别；字典和词典的编排和查检；词语释义的要求和方式；常用的几种字典、词典。第四章语法一、考核知识点：1、现代汉语语法和语法学2、划分词类的依据标准3、现代汉语的实词4、现代汉语的虚词5、词的兼类6、词组的结构分类7、词组的功能分类8、复杂词组的