无意识思维在酝酿效应中作用

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1、两南大学硕十学付论文摘要无意识思维在酝酿效应中的作用发展与教育心理学专业硕士学位申请人邓杉指导教师徐展副教授摘要对创造性问题解决的研究表明，酝酿效应在其中发挥了积极的作用。目前，对酝酿效应的作用主要有3种理论解释：一是酝酿期个体有机会遗忘错误的线索，所以促进了问题解决(smith＆Blanl【enship，1989)；二是酝酿期思维定势发生了改变(set—shifting)，使个体可以用新的角度来审视原问题(Schooler＆Melcher1995)，从而可能达到问题的解决；三是在酝酿期无意识思维发挥作用，积极地参与了问题解决(

2、C1axton，1997；Koestler，1964)。第三种解释将酝酿效应和无意识思维联系在一起，提出了无意识思维参与酝酿效应的理论假设。已经有研究证实，在创造性问题解决中的无意识思维常常对酝酿效应产生促进作用。本研究以“无意识思维对创造性问题解决中的酝酿效应具有促进作用”为基本的理论假设。通过不同的实验任务设计，期望验证这一假设，并探索在各种不同的酝酿条件下，无意识思维的作用方式。本研究通过设计分心任务来实现无意识思维，将无意识思维与有意识思维相比较，预期前者更容易激发发散思维，从而导致创新观念的产生；后者更易激发聚合思维，

3、造成根据线索进行问题解决。由于发散思维往往被看作是创造性思维的重要成分及标志，从而验证无意识思维导致创造性问题解决。另外，本研究还探讨了不同提示、不同时间长度、不同分心任务和不同问题解决任务对酝酿效应的作用，即对比无意识思维和有意识思维产生的思维产品时，将提示、时间、分心任务的难易程度、问题的类型等，作为其控制条件，考查对思维产品的数量和特性的影响。就我们所知，目前类似的研究在国内外都较少有。在本研究条件下获得如下实验结果：1．实验l在直接提示(条件I)、间接提示(条件II)和无提示(条件III)三种不同的I两南大学硕十学位论文

4、摘要条件下产生聚合性(I类产品)和发散性(1I类产品)两类产品。(1)在直接提示条件下(条件I)，无意识思维比有意识思维产生更多发散性产品，差异显著(p<．05)，说明无意识思维对酝酿效应的促进作用显著。(2)在间接提示和无提示条件下，有意识思维和无意识思维得到的两类产品的数量差异均不显著(p=．44l／．449)，有意识思考并不更易丁二聚合，而无意识思考也并不更易于发散。在这两种提示条件下，无意识思维对酝酿效应的促进作用不显著。(3)直接提示(条件1)得到更多聚合性产品(I类产品)，间接提示(条件2)和无提示(条件3)得到更多

5、发散性产品(II类产品)，均差异显著(p<．001／．01)，说明直接提示易于聚合思维，间接提示和无提示易于发散思维。2．实验2采用制作小盒子的“非常材料实验”，在不同的时间条件(3分钟和5分钟)下，请2名心理学研究生从流畅性、灵活性和独特性对结果进行了Likert一7评分。结果表明有意识思维在流畅性、灵活性和独特性上的成绩都更好(p<．001>。思考时间对产品的流畅性和灵活性影响显著(p<．01／．05)，而分心时间对三个结果影响均不显著(p=．136／．456)．无意识思维导致发散的假设受到总思考时间的挑战。3．实验3在有意

6、识思维和无意识思维两种条件下，进行一题多解的计算。结果表明，与无意识思维相比，有意识思维仅在产生创造性方法的数量上更多，且差异显著(p<．05)。问题答案以计算正确、错误和无答案三种结果比较，有意识思维和无意识思维没有显著差异。说明无意识思维对酝酿效应的促进作用受到问题解决类型的挑战。综上所述，本研究验证在某些特定条件下，无意识思维对创造性问题解决中的酝酿效应确具有促进作用，更有利于产生发散性产品。但是，无意识思维并非对所有问题解决都有促进的作用，提示类型、问题类型及总思考时间等因素均可能影响酝酿效应的发生。关键词：酝酿效应无意

7、识思维有意识思维创造性两南大学硕十学何论文abs昀ctExploringtheRelationshipofUnconsciouSThoughtandIncubationEffectanaJnCUDatlonElIeCtGraduateSmdentwiththeMajorofDeVel叩mentalandEducationalPsyCh0109y：DengShaSuperyisor：AssociatePro￡XuZhanAbstractkubationisVeryiIrIport锄ttotlIecreatiVeprobl锄一sol

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