高考复习辨析、修改病句教案

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1、熟悉类型仔细研读掌握技巧——辨析、修改病句教案备课时间：2004年12月15日备课、授课：彭爱明教学目标：1、熟悉病句的基本类型。2、掌握辨析、修改病句的一些技巧。3、具备迁移解题能力。复习建议：病句是每年高考必考的种题型，辨析的难度不大，修改的难度较大，修改常和应用文、语言表达的简明连贯复合结合考查，因此同学们既要掌握基本类型，又要熟悉一些常用应用的基本格式和要求，同时和后面的语言表达相结合。平时的写作也要多推敲，注意遣词造句，少写病句。复习资料：本印发资料，《高考A计划》病句部分。复习方式：练，讲。课时：8课时一、病句的类型概说《考试说明》规定的病句类型为以

2、下六项：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这六种类型的病句，作一一分析和归纳，可分为以下三种：1、语意性病句。语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会表意不确定、不明白。表意不明，与汉语词语的多义性有关。如“学习文件”，在没有具体语境的条件下，它可以认为是一个动宾短语，也可以看作偏正短语。两者的意思就很不相同。语序不当，如“考试才进行了30分钟，就有人陆续交卷了”，这一句中，“有人陆续交卷”是什么意思？是“有人”一会儿交一张试卷的意思，这显然是不合情理的，因为它语序不当。应

3、该说成“就陆续有人交卷了”。2、语法性病句语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当等。这类病句之所以被认为是病句，主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。（1）搭配不当。它包括主语和谓语搭配不当，动词谓语与其宾语搭配不当，修饰语与中心语搭配不当等。例1、[1]某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。[2]今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。本例前一句有搭配不当的语病。“新产品”是可以与“研制开发”搭配的；而“新技术”却不能“研制”，

4、只能用“研究”；“新工艺”也只能用“研究”，而不能用“研制”。[2]句也有搭配不当的毛病。“3000多名消防官兵”“放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上”是正确的；而“21辆消防车”“放弃休假……”便是主语与谓语搭配不当。（2）成分残缺或赘余。成分残缺是指该有的成分却没有出现，这是指缺主谓、谓语和宾语这些骨干成分，而不包括修饰成分；赘余，即冗余、多余，通常表现重复累赘。例2、[1]这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。[2]为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员

5、技术训练班。[3]不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正解决，其根本原因是党风不正在作祟。本例句[1]的主语是“工厂”，它能不能作“三次被授予优质产品称号”这一分句的主语呢？显然不能，这里缺少主语“产品”。从全句说，是犯了偷换主语的毛病。句[2]“全面推广”什么呢？“推广喂猪”这是说不通的，句中缺少了动词“推广”的宾语，应补上“（的）”经验“（的）做法”之类，以作为“推广”的宾语。句[3]犯了成分赘余的毛病，应该删去“在作祟”这三个字。（3）结构混乱结构混乱也称为句子杂糅，即把不同的句式、不同的表述方式糅合在一个句子中，造成了结构混乱。例3：[1]这次网络短训班

6、的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。[2]《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。这两句都有结构混乱的毛病。句[1]的主语是“学员”，可以说“学员除……外，还有……教师、学生和科技工作者”；也可以换一个说法，即“短训班除……参加外，来自……也参加了学习”。而句[1]把这两种句式杂糅在一起使用，势必造成了结构的混乱。句[2]也犯了杂糅的毛病。我们可以说“深受……欢迎”，也可以说“深为……所欢迎”，而句[2]把这两种表示被动的格式掺杂糅合在一起

7、，造成了结构上的混乱。3、逻辑性病句“不合逻辑”就是指逻辑性病句。通俗说来，所谓逻辑性病句就是不符合事理。主要有概念使用不当、判断不当、推理不当等情况。我们知道，概念（词语）之间的关系是多种多样的，有并列关系、交叉关系、种属关系等，只有并列关系的概念可以并列使用，交叉关系、种属关系的词语都不能并列使用，否则不合逻辑。如：“我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。”本句在概念使用上有多处不合逻辑，“杂志”就是“刊”，因此“报刊”和“杂志”不能并列，应改为“报纸、杂志”或“报纸、刊物”；再则“报刊、杂志

8、”本身也是“出版物”，它