开放的胸怀教案

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1、做友好往来的使者——开放的胸怀四十四团第二中学：贾婉茹教学目标：1、知道面对不同文化，应采取客观、平等的态度；2、懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化。教学重难点：面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？（本课重难点均是面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？）课型:新授课。课时安排：第一课时。教学设计：一、课前辅助1、导入新课（3分钟）出示玄奘，马可波罗，郑和的图片。师：他们都是在中外交往史上做出过重大贡献的历史人物，堪称伟大的使者。那么，在当今社会怎样才能做一名友好往来的使者呢？这节课我们就来探讨这个问题，请大家把课本翻到61页。

2、（板书课题——做友好往来的使者）师：我们先来看一段视频，看看她是怎样做一名友好往来的使者的？播放“中国女孩”夏瑞福的视频。（板书课题——开放的胸怀）师：说说视频中的夏瑞福是如何做一名友好往来的使者的?(在视频中夏瑞福说她要当一名什么？)能做到这些说明夏瑞福具有怎样的胸怀？（板书课题——开放的胸怀）2、出示学习目标（2分钟）（1）学会如何以开放的胸怀做一名友好往来的使者；（2）知道保护本民族文化是我们义不容辞的责任。二、学生自学学习指导1（5分钟）你能理解吗？情景一：你到美国人家做客，他们和你打过招呼后就让你自己安排生活,他们则去看电影,甚

3、至也没给饥饿的你准备一顿饭,你会怎么想？美国人的理由：这是我们的待客之道，我们崇尚自由，这么做是给客人最大的自由。情境二：你碰到了一个德国朋友，问他：“你几岁了？一个月赚多少钱？”你觉得德国朋友会作何反应？德国人的理由：这是我的隐私，我为什么要告诉你？情境三：在比利时，城市很少有红绿灯，却有人人知晓的交通规则：行人第一，马车第二，自行车第三，汽车最后。人人恭敬让行，一切秩序井然。在这里，只有人，才是万事万物的红灯。思考：（1）为什么我们与美国、德国人在想问题、处理问题存在这么大的不同呢？（2）面对不同文化，我们应该采取怎样的态度呢？得出开

4、放的胸怀意味着：采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异；要善于学习其他文化的优点、长处。学习指导2（3分钟）说一说，有哪些外国优秀文化值得我们学习、借鉴。（随机加入小组交流）学习指导3（8分钟）警示2005年11月24日，由韩国申报的江陵端午节被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。甲：端午节被韩国抢走了，中国为什么不抢回来?乙：中国人热爱西方文化了，喜欢过平安夜、圣诞节，所以韩国人说他们只是拿走中国人遗弃了的东西。看来呀，源远流长的中华文化要在这

5、一代中国人身上中断了！丙:韩国是江陵端午祭，是受中国文化影响，中国的端午还是中国的。中国人应该更加过好并重视自己的节日才对。小组讨论：大家对此事有何看法？让你知道了什么？三、师导师导1（1分钟）总结得出：继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。我们绝不会让中华文化在我们这一代人身上中断。保护本民族优秀的传统文化，我们义不容辞！拓展（3分钟）事例1：2006年5月20日，十二木卡姆经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2007年10月24日18时05分成功发射升空的“嫦娥一号”搭载了31首歌曲，《十二木卡

6、姆》选曲名列其中。事例2：2009年批准入列的《人类非物质文化遗产代表作名录》76个项目中，中国占据22项，端午节、粤剧、书法、篆刻、剪纸等均名列其中。端午节是中国首个入选世界非物质文化遗产的节日。质疑（2分钟）学生提出问题，学生解决问题，若解决不了，师解决。（预设：若学生产生不了质疑，师提出问题，端午节不是被韩国申请了吗，怎么又说端午节是中国首个入选世界非物质文化遗产的节日？）师导2（2分钟）端午节起源于中国，已经有2500多年的历史了，目前我们的端午节也传到了周边各个国家，在东方国家尤其是韩国，已经有1000多年的传统了，韩国申请的江

7、陵端午节是受我国文化的影响而形成的节日，我们中国的端午节还是我们中国的。四、课堂练习（7分钟）材料分析1、出示反面材料，圆明园的残迹图片并播放八国联军毁坏圆明园的视频。要求：说说，自己对八国联军毁坏圆明园行为的看法。2、出示正面材料，在1945年初,美军开始猛烈轰炸日本本土的时候，梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈述保护奈良城的重要性。布朗森不明白一个中国人为什么要保护日本的古建筑，但是美军指挥部还是高度重视梁思成的建议。美国的原子弹终于没有投向奈良。奈良是当今世界历史文化名城。要求：对梁思成的做法谈谈自己的看法。得出开放的胸

8、怀还意味着：我们要尊重、珍惜、保护各个国家、民族的优秀文化。五、课堂小结（3分钟）师：现在，说说怎样才能以开放的胸怀做一名友好往来的使者？（板书内容）1、采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而