落日的幻觉教案

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1、《落日的幻觉》教案课题：20《落日的幻觉》教学目标：1、知识和能力：（1）理解重点词语的音形义（2）学科整合，提炼信息语句，训练学生准确清楚的表述能力。2、过程和方法：（1）依据课文，掌握说明文知识点。（2）课堂延伸，学习生动地描写事物的方法。3、情感态度和价值观：激发学生观察自然,探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：引导学生把握课文主体内容，理清说明文知识点。教学难点：训练学生准确清楚表述的能力，学习生动地描写事物的方法。教学方法：情境设置法、提问法、点拨法。教学用具：多媒体。教学课时：1课时教学过程：一、导入：（视觉小游戏：①图中有多少个黑点？

2、②图中又有多少个转动的大飞轮？）老师总结：我们做出了错误的判断，是因为幻觉在作怪，幻觉就是一种虚假的感觉。其实，生活中的幻觉现象还有很多，下面，让我们一起走进课文《落日的幻觉》，去探寻日落时种种幻觉景观背后的科学奥秘吧。（板书）二、整体感知课文，自主学习1、检查预习：字词积累吟咏（yínyǒng)：有节奏地诵读诗文。绮（qǐ）丽:颜色美丽，多用来形容风景。衰减（shuāi)：减弱，减退。殷（yān)红:黑红色。殷(yīn)勤变化多端：变化多种多样。端，方面、项目。日薄（bó）西山，气息奄奄（yǎnyǎn）夕阳无限好，只是近黄昏2、整体感知课文，自

3、主学习。【要求】（自由朗读课文，思考幻灯片上的问题：）①、用一句话归纳课文的主要内容。【明确】（这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的原因）②、落日的幻觉有哪些？③、根据4-7段提炼有关幻觉及成因的重点信息语句。小组合作探究，完成课后表格。④、通过表格明确本文的说明顺序【明确】（逻辑顺序——从现象到本质）⑤、理清本文的结构第一部分（1~3）：描写日落时的种种景观，引起下文。第二部分（4~7）：阐述各种日落现象背后的科学道理。（板书总结）三、重点研读：课文主要采用了哪些说明方法，试着举例子并说明好处。【明确】：举例子、列数字、作比较、作诠释、引用等。

4、四、拓展延伸，体会感悟1、古诗中有哪些描写落日的名句？【要求】学生思考作答2、写作练习：我眼中的落日五、学习小结1、总结说明文知识：分类、对象、语言、顺序、方法等2【明确】今天我们共同学习了一篇文学性、知识性均很强的说明文，我们学习了一点儿文体知识；明白了一点儿科学道理；获得了一点儿人生感悟。六、作业：1.对于太阳在日落时为什么好像变大了，文中并没有解释。结合文章《落日变大了》，请归纳一下“落日变大”的原因。2.完成本课研讨与练习的第二题，写在练笔本上。板书设计：20、落日的幻觉黄天祥落日的幻觉（描写）逻辑顺序产生的原因（说明）《落日的幻觉》教案

5、南岔区二中高媛2011年12月①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科

6、学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）描写落日的句子1、空中的云，被即将西下的夕阳，染成各种色彩：深红、浅红、桔黄、淡黄……白天那蔚蓝的天空，这时被夕阳装点的富丽堂皇

7、，随着太阳的渐渐西下，天空的颜色越变越深：淡紫、深紫、深蓝……2、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。3、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。4、傍晚，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的光盘。那万里无云的天空，蓝蓝的，像一个明净的天湖。慢慢地，颜色越来越浓，像是湖水在不断加深。远处巍峨的山峦，在夕阳映照下，涂上了一层金黄色，显得格外瑰丽。过了一会儿，太阳笑红了圆脸，亲着山峦的头，向大地、天空喷出了红彤彤的圆脸，这就是美丽的晚霞。太阳显示了自己的笑容，快

8、活地一跳，消失在西山背后了。5、黄昏，夕阳洒在河水上的光，像是许多金针银线，随着水波晃动着。《落日的幻觉》教学反思　　《落日的幻觉》是一