5、中应注意的问题”。2句中“培养”与“失足青年”不搭配。3句中“事件”可与“处理”搭配，但不能与“批评教育”搭配。4句中主谓搭配不当，“汽车”不能“放弃休假”。5句和6句都属一面对二面的错误。5句中“好”“坏”是两个方面，句子后半部分是一个方面。6句中“能”“不能”也是两个方面，显然不能说都是“根本任务”。方法1、简化成分，重新阅读，看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。 ①本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。 ②他多么渴望一个学习的机会呀！ ③ 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 方法2、检查修饰
6、语和中心词之间关系――查修饰语与中心词之间搭配不当。 ① 鲁迅表现出极大的爱国主义思想。 ② 他有一双聪明能干的 方法3、注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短语和“、”――查一面与两面的搭配不当。 ① 做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 ② 他能密切联系和关心群众的痛痒。 ③ 作家敏锐地察觉、扶植新生的幼芽。 三、成分残缺或赘余辨析 句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不
