2010年湖南省初中毕业学业考试标准

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1、2010年湖南省初中毕业学业考试标准地理一、考试指导思想初中毕业地理学业考试是依据《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》和《湖南地方文化常识课程标准（修订稿）》进行的义务教育阶段地理学科的终结性考试。考试应有利于贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育；有利于体现义务教育的性质，全面提高教学质量；有利于推进地理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。初中毕业地理学业考试以“一切为了学生发展”为核心理念，充分发挥学业考试的导向作用，促进广大地理教师建立新型的教材观、教学观、学生观和评价观，把新课程的教育理念落实到教学实践中。检测

2、学生是否达到地理课程所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维培养目标，全面、公正、客观、准确的评价学生的地理学习水平，发挥考试的鉴定、激励等评价功能。二、考试内容和要求（一）考试要求1．重视考查学生的地理基本知识和基本技能，突出主干知识；充分利用地图语言，体现地理的区域性与综合性，凸显地理学科的特色。2．密切联系学生的现实生活和社会实际，关注社会热点、焦点问题，让学生感受到地理知识的真实性和时代性，帮助学生感悟地理知识的价值。3．创设“开放性”试题，引导学生求异思维、发散思维，考查学生多角度、多层次、多途径、多方法分析思考和解决实际问题的能力，培养创新意识。

3、4．考查学生获取地理信息的能力，利用试题提供的背景材料、数据图表等，引导学生进行阅读、分析、思考，获取相关信息，解决具体问题，让学生体验知识形成、思维建构的过程，突出“过程与方法”的培养目标。5．加强学生情感、态度与价值观的考查，体现科学精神和人文关怀的紧密结合。（二）考试内容1．知识与技能依据2001年中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》和2007年湖南省教育厅制订的义务教育地方课程《湖南地方文化常识课程标准（修订稿）》，本考试标准将知识方面的目标分为“了解”、“理解”和“掌握”等层次，技能方面的目标分为“初步学会”和“学会”等层次。前一个层

4、次是后一个层次的基础，较高一个层次包括前面较低层次的要求。A．了解。指对地理具体事物、现象及其空间分布状况，具有感性的、初步的认识，能够说出其大意和要点，并落实在地图和地理图表上。例如，再认或回忆知识，识别、辨认事实或证据，描述对象的基本特征等。B．理解12。对重要的地理概念、原理、模式的说明和解释；根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念；对揭示地理事象和演变过程的特点、成因、分布和发展变化规律等有理性认识，并能够运用语言、文字、图像等进行表述。例如，把握内在逻辑联系与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提出证据；收集、整理信息等。C．掌

5、握。运用已经知道和理解的地理概念、地理基本原理等，说明同类地理事物和现象，分析和解决一些实际问题。例如，在新的情境中使用抽象的概念、原理；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。D．初步学会。能够模仿或在有关指导下，完成某些地理操作任务。例如，阅读和使用地理图像；简单的地理观测、调查、统计等；运用有关方法获取地理信息等。E．学会。能够按要求独立完成有关的地理技能操作任务。例如，学会分析和处理地理信息；阅读和使用地理图像用于解释具体的地理现象，分析解决具体地理问题；独立绘制简单的地图和地理图表等。（1）地球与地图内容标准知识目标技能目标ABCDE地球和地球仪地球的形状、大

6、小与运动提出证据说明地球的形状。√√用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。√用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。√√地球仪知道经线与纬线、经度与纬度的划分。√用经纬网确定任意地点的位置。√√地图运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。√√在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等。√√在地形图上识别五种主要的地形类型。√√根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。√√知道电子地图光盘、公共场所设置的电子查询系统、电视天气预报节目中的卫星云图等在日常生活中的应用。√√（2）世界地理内容标准知识目标技能目标ABCDE海洋与陆地海陆分布运用地图和数据叙述全

7、球海陆所占比例，描述海陆分布特点。√√运用世界地图叙述七大洲、四大洋的地理分布和概况。√√海陆变迁举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。√√知道板块构造学说，叙述世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。√气候天气与我们的生活知道“天气”与“气候”的区别，在生活中正确使用这两个术语。√识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。√√12举例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。√√气温与降水的分布通过读世界年平均气温分布图和世界年平均降水量分布图，叙述世界气温分布规律和降水的差异。√√使用气