人教版三上《我不能失信》教学设计

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1、人教版三上《 我不能失信》教学设计          教学目标1、 学生能够正确、流利地有感情朗读课文及人物对话朗读。2、 学生能把握、概括课文的主要内容，结合生活实际谈谈感受。3、 培养学生独立阅读能力，感悟课文中人物宋庆龄的性格特点。教学重难点：    重点：宋庆龄拒绝父母亲的建议，坚持留在家里原因。   难点：如何让学生通过对话和动作来领会宋庆龄的内心世界和性格特点。教学准备：多媒体课件                        教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入    1、出示课件（小宋庆龄图片），问：同学们，知道这是谁吗？2、

2、同学们，对于这个题目课题，你们有什么想说吗？    3、结合学生的掌握内容，老师作补充揭题。4、今天，老师和同学们一起学习，去学习发生在宋庆龄小时候的一件很非常平凡的一件好吗？二、初读课文   1、请同学们自己轻声读课文，读中不懂的地方，多读多想，把课文读懂。   2、分小组、分自然段朗读。   3、各小组代表，说说课文主要说什么内容 ？（小组讨论汇报）   4、师：提问小组，课文中这件事发生在什么时间？有哪些人物？   5、小组汇报后揭示课件     课文讲了宋耀如一家人，在一个星期天，准备到一位朋友家去玩，二女儿宋庆龄也很想去。刚走出门，她

3、突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来，就同家人去的事情。三、自读自感（一）提出任务，课文从哪些地方看出守信？  1、在默读课文同时，请划出能表现出宋庆龄守信的句子，画出来认真读一读。  2、师生交流。  师：出示句子课件“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。”宋庆龄说。    同学们，这句话是谁在什么情况下说的？说什么？全体朗读句子。    那么，从这句话意思，宋庆龄是一个诚实守信的人。   师：出示句子课件“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。引导导

4、学生朗读后，提出：宋庆龄为什么会有这样的反应！师：同学们，找出来读一读，想一想。   师：从这里也可以感受到宋庆龄的守信。   师：出示句子课件：“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。   引导学生朗读读一读，想一想。   师：这里也可以感受到宋庆龄的守信。（二）分角色朗读课文  1、分四组进行朗读比赛。  2、各组事先练习。  3、四个小组进行比赛  4、各小组进行点评，选出优胜组。  四、交流感受   1、通过学习，这篇课文告诉了我们什么事？你觉得宋庆龄做得对不对？   2、同学们，你在生活中

5、，遇见过这类的事？你是怎么做的？今天通过学习这篇课文后，有哪些感想和收获？在你的身上或者是朋友的身上有没有发生守信的故事呢？课后可以说给同学听一听。  五、作业布置（自由选择一到两个完成）1、课后找出课文中你最喜欢的部分多读一读，写一写。2、找一找关于诚信的故事读一读，与同学们分享故事。 六、板书设计                                   8   我不能失信                                准备一起去伯伯家     特别高兴                               

6、                     宋庆龄   就想起与小珍约好的事     我不能失信        宋庆龄作出留下       爸爸     对宋庆龄提 我不能失信                                             妈妈     先伯伯家回来后作解释                      最后留下来          宋庆龄点头   笑了