新课程视野下语文体验式阅读教学初探

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1、中文摘要：语文体验式阅读教学是根据新颁布的《普通高中语文课程标准》的理念，结合汉语文的文化特征和语文阅读教学的特点而提出的符合语文学习规律的一种教学方式。体验式阅读教学强调阅读活动的主体对话特性和学生的主体地位，使阅读活动成为学生进行体验、感悟和生命成长的过程。语文课程丰富的人文内涵需要学生主动地去体验、感悟，学生在体验中主动建构、积极内化，使被体验对象真正成为自己内在的一部分，使自身得到内在的发展。教师是学生和文本之间的一座桥梁，是学生阅读活动的组织者、促进者。本文主体部分包括四方面的内容。首先论述了体验式阅读教学的背景和理论基础，通过对

2、阅读教学的回顾和审视，揭示了传统教学的弊端以及对体验的呼唤；然后从教育心理学、哲学、美学等多角度对体验进行理解和把握，从而使体验式阅读教学有了深厚的理论基础。其次，论述了体验式阅读教学的意义，从情感体验、审美教育和创颓能力三方面揭示了体验式阅读教学的必要性和重要性，体现了体验式阅读教学的价值和意义。再次，论述了体验式阅读教学的教学策略。最后，论述了体验式阅读教学的学习策略，这两部分探讨了体验式阅读教学的一些具体方法，使体验式阅读教学具有了一定的可操作性。本文是在新课程视野下试图对体验式阅读教学进行实践应用的探讨，希望能给语文阅读教学提供一种

3、新的思路和方法。关键词：阅读：体验；体验式阅读英文摘要ReadingteachingaboutChinesethroughexperience，whichcombinestheculturalcharacteristicsofChineselanguagewiththecharacterofChinesecourse，isarationalapproachoflanguageteachingcorrespondingwiththespiritofthenewlyissuedNationalStandardofCurriculum．First

4、ofall’readingteachingthroughexperienceisanopen．consciouswayoflearning．Thiswayofreadingemphasizethecharacterthatthesubjectofreadingshoulddothedialoguesandthesubjectpositionofthestudents，itmakesthestudentsexperience，feelandgrowupthroughthereading．Thestudentsshouldexperiencea

5、ndfeeltheabundantarticleintensionofpeopleactively，thestudentstrytheirbesttobuildandabsorbthetarget．MakingitturnintoapartofthemselvesSOthattheirinherentCangetthedevelopment．Theteachersareabridgebetweenthestudentsandthereadingmaterial．Theyarealsotheorganizerswhopromotetherea

6、dingactivity．Thispassageincludeforeparts．ThefirstpartexpoundthebackgroundandthetheoryfoundationofthereadingteachingaboutChinesethroughexperience．Atfirst，itlooksbackandperusethereadingteaching．Itrevealsthedisadvantageofthetraditionalteachingandcallthestudentstoexperiencethe

7、reading．Itpromotethereaderunderstandexperiencethrougheducationalpsychology、philosophy、esthetics．Thus，itestablishesthetheoryfoundationofthereadingteachingaboutChinesethroughexperience．111esecondpartexpoundthesignificanceofthereadingteachingaboutChinesethroughexperience．Itre

8、vealsthenecessityandtheimportanceofthereadingteachingaboutChinesethroughexperiencethrough