两率双零学风建设呈现新局面

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1、2018年第1期2018年3月出刊（总第5期）“两率双零”学风建设呈现新局面长期以来，我校高度重视教风建设，深入开展教学质量年活动，坚持将专业教学和人才培养有机结合，并以提高教学质量为核心，全面深化教育教学改革，推动学科发展。在教风学风建设中，坚持“以教育导学风、以教风带学风、以管理育学风、以榜样树学风、以活动促学风、以考风正学风”的方针，通过一系列活动育氛围、树典型、展风采，固化学风建设中的有效做法，逐步形成了长效机制，促使学风建设常态化、制度化。近日，从教务部获悉，人文学院2016级新闻1班，2017级汉语言1班、2班，法学院2

2、017级法学1班，管理学院2017级工商管理学1班等班级在学科不及格率、旷课率统计中都为零。“两率双零”的背后是全体教职员工教书育人责任感和使命感的增强，也是学生学习主动性和积极性的激发，更是“教师爱教、学生乐学”优良教学学风新局面的呈现。教务部相关负责人表示，教风学风建设是一项长期而系统的工程，良好的教风学风不是一蹴而就，而是全过程育人、全方位育人和全员育人的结果。他希望在今后的教育教学工作中，全体教职员以教学质量年活动为一个新的起点，在教育如何落细、落小、落实上下功夫，真正为学生贴心服务，坚持从严治教、从严治学、从严管理、克难奋

3、进，为学校深入推进学校优良教风学风建设，培养应用型创新人才而努力奋斗。第1页共4页教改激发出学生的学习兴趣和活力---仰恩大学中文系教改成效侧记之一2016级汉语言文学2班学生高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作。教学质量是实现人才培养目标的根本保证，是衡量一所高校办学水平的重要标志。仰恩大学一向重视教学质量，特别是2012年第三次教学工作会议以来，通过开展“人才培养模式创新工程”、“教风学风优胜单位评选活动”、“教学质量监控与保障体系建设工程”等系列活动，以及创新创业教育改革的全面实施，尤其是2016—201

4、7学年开展“教学质量年”活动以来，中文系注重内涵建设，根据专业特点，结合市场对人才的需求，准确定位专业发展方向，探索提高人才培养质量的方式和方法，取得了明显的成效。2016级汉语言文学2班入学时如期全员报到，表明了同学们对学校和本专业的信心和信任。3个多学期的学习生活，每位同学在学业成绩和竞赛活动等方面都有不俗表现，职业技能等级考试过级率在院系也名列前茅。截至第二学年（2017-2018）上学期，全员平均成绩均过80分，获得仰恩奖学金一等奖2名，二等奖1名，全班46人中普通话等级过二级甲等者26人，英语四级通过率为35%，六级为2%

5、，计算机一级通过率为85%，二级通过率为4%；第一学年缺勤和挂科人数均为0；在竞赛获奖方面，获得省级与市级个人荣誉各一项。“高考失利，我埋怨过，我难受过，我哭泣过，我也一度不屑于现在这个大学。但庆幸的是，这种消极的情绪只是暂时的发泄”“在中文系学习的一年半时间里，我改变了对于这个世界的许多看法，特别是对于我的专业——汉语言文学的看法”“更值得一提的是我们赶上了教学改革的好时候，我们专业不再只局限于传统的教学模式和内容，对比同专业不同校的高中同学来说，我们学习的方向的确很不一样。”“转眼间已成为中文人一年有余了，从一开始的规避数学选择

6、中文，到后来的被动接受，再到现在的主动热爱，我觉得自己的人文情怀逐渐在生根发芽，非要说这是一种怎样的体验，我只能说只用‘随风潜入夜，润物细无声’来回答。”中文系通过课程及教学改革激发学生的学习热情和动力。初入校时，学生中有不少因高考失利或偏科而选择本校本专业，对学校及专业的认同度并不高，通过专业教育和课程讲授大部分同学都适时调整心态焕发了活力。这主要是基于对教师授课内容和授课方式的认同，进而升华到对专业和职业前景的认同，这说明第2页共4页教学质量和水平对于专业建设和学风建设来讲都是至关重要的。当然，为每门专业课程确定相应的能力模块和

7、素质技能训练模式至关重要。教师对所承担课程的教学目的和学科归属及在本专业人才培养中所扮演的角色有清晰的认识，这样才能让学生明确学习的目标和任务，获得成就感和激发学习兴趣与动力。有的同学是这样感受的：“让我受益匪浅的课程——文学概论。没想到却成为了最感兴趣的一门课程。关键在于科任老师的人格魅力，她总能让每一节课变得生动有趣，让学生在实际的生活中学习理论知识，感受理论对于文学作品的指导作用。在教学过程中不局限于本专业知识的传授，让我们接触了新闻广告以及营销等方面的知识，培养了我们新媒体运营的能力，我认为这在当今“互联网+”的大背景下是至

8、关重要的！”“我认为最难，也是最具延展性与创新性的一门学科——文学概论。固定的课前演讲，每节课不一样的课堂笔记，课后总结，还有涉及各类领域的知识学习，如电影，油画，音乐等。学习的不仅是知识，更开阔了眼界，开阔了胸怀。”这说明同学们都是