为拔尖创新人才成长拉开大幕

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1、本刊视点Benkanshidian为拔尖创新人才成长“拉开大幕”──来自中国人民大学附属中学的探索肖远骑（中国人民大学附属中学，北京　100080）摘要中国人民大学附属中学在拔尖创新人才的早期培养方面进行了宝贵的探索。他们以改革家的气魄，做超常教育实验田；以军事家的战略眼光，用“小投入”换来“大产出”；以教育家的情怀，对“非常之材”用“非常之策”。对学生实施弹性化教学，引导学生进行研究性学习，建立开放的课堂，取得了优异的成绩。关键词拔尖创新人才；早期培养；人大附中；刘彭芝；仁华学校；超常教育中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2010）05-0014-03总理

2、2009年教师节前去北京35中听课，在　　1.以改革家的气魄，做超常教育实验田温和教师座谈时说：“我们的学校为什么总是　　培养拔尖创新人才，需要校长有改革家的气魄，培养不出杰出人才？每每想到这些，就感要敢于走前人没有走过的路，不能谨小慎微，不能左到很内疚。”2010年出台的《国家中长期教育改革和顾右盼随大溜，不能畏首畏尾求安全。仁华学校是人发展规划纲要》明确提出，要“培养造就数以亿计的大附中进行拔尖创新人才早期培养的绿色通道。仁华高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖学校的前身是人大附中超常儿童实验班，之后逐步发创新人才。”展为华罗庚数学学校、华罗庚学校、仁华学校。20多

3、　　中国人民大学附属中学（以下简称人大附中）在年来，作为超常教育的倡导者、实践者和亲历者，刘刘彭芝校长的精心领导下，长期致力于拔尖创新人才校长领导仁华学校在学制、学习内容、学生选拔、教的早期培养，取得了优异的成绩。刘彭芝形象地把自材编写等各个方面，不断探索，不断修正，使学校成己和教师比做“拉开大幕的人”。她说：“在学校这个大为名副其实的超常教育实验田。舞台上，主角永远是学生。校长、教师都是为孩子们　　在学制上，仁华学校走过了一条从小学、初中、‘拉开大幕的人’，一切都要以能使学生自由、全面地高中10年制，到11年制，再到12年制的回归之路。学发展为中心。我希望所有的孩子都能在舞台上

4、闪亮登制变化不是一种简单的回归，它体现出我们对教育规场，展示他们的精彩。”下面就让我们通过一些故事片律、培养目标的重新认识。我们认识到，教育是开发段，来分享人大附中的探索与思考。生命的事业，每一朵花都有它开放的季节。我们要开发的不仅仅是学生的智力因素，还有非智力因素；我一、探索：“大幕”怎么“拉”？们培养的不仅仅是智力超常的人，而且是德智体全面　　1997年7月3日，刘彭芝在当选校长的第5天，即1997年7月3日刘彭芝在当选校长的第5天即发展的人，为此我们要一步一个脚印打好基础。向全校教职工宣布了人大附中的办学目标：“国内领　　在学习内容上，仁华学校从重视数学到注重多科先，国际一

5、流，创世界名校”。学校的办学思想是：发展，以发挥学生的特长与兴趣为目的，进行了一系“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切列的课程改革，增设了与现实生活联系紧密而又能为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”。在这些理提高学生各种能力、有利于学生可持续发展的选修念的指引下，人大附中拔尖创新人才早期培养工作逐课，以培养学生的创新思维和实践能力。除思维训步深入。练课外，还有其他科目如语言课、创造发明课、计算14

6、中小学管理

7、2010/05本刊视点Benkanshidian机课、兴趣课（乒乓球、音乐、绘画、围棋、思辨路就冲出了北京，走向了全国，走进了世界！杨夏男等）、心理健康课等。在1

8、6岁时成功地举办了全国中学生首场个人音乐舞蹈专　　在超常学生的选拔方面，我们在考察内容上，从场。中学毕业后，她进入宋氏三姐妹曾经就读的美国布重视学生的学习成绩到注重各种特长和潜能，从偏重瑞摩尔学院深造，被那里的教授和同学亲切地称为“一智力因素发展到智力与非智力因素兼顾考虑、双重个有思想的舞者”。并举；在选拔方式上，从形式单一的结果判断，发展　　接着，刘校长又为一个孩子建立了学校健美操到培养与选拔相结合的过程性评价。在近20年的实践队，廉政同学在这个舞台上奋力拼搏，成长为健美操中，学校逐步形成了一套科学合理、行之有效的独特的少年世界冠军。在这样的理念下，人大附中艺术教的选拔方法。育

9、全面开花，如今，人大附中艺术团由交响乐团、舞　　如今，仁华学校已成为学校新教材和课程改革的蹈团、合唱团、行进乐团、电子轻音乐团、健美操实验基地。人大附中目前已在全校普遍开设的科学实队、武术队组成，已在国际国内取得了一连串令人不践课、创造发明课、现代少年课、社会实践课、心理可思议的成绩。学生们在人大附中“尊重个性，挖掘导向课、形体课等特色课程，以及音乐与创作、数字潜力”的教育理念下，兴趣特长获得充分尊重，潜能图像处理、计算机、化学与生活、智能机器人、日得到深度开发和超常发挥。语、法