入学准备度评量研究-家长与教师评量比较

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1、入學準備度評量研究-家長與教師評量比較12陳秀紋管秋雄1朝陽科技大學幼兒保育所研究生2中州技術學院通識教育中心助理教授摘要本研究主旨乃藉著對即將進入小學就讀之幼稚園大班學童的準備度評量，來探討學生家長與幼稚園教師對學童之評量比較。研究設計採量化研究設計中之個案研究法，藉著學前兒童提早入學能力檢核表，分別由幼稚園教師及學生家長針對幼稚園學生之學習能力與入學準備度進行評估，並比較其差異。研究對象為目前正就讀於台中市某私立幼稚園大班學生，計有39名學生；評量者有二，其一為台中市某私立幼稚園大班學生家長，

2、計39名；其二為幼稚園大班教師1名。研究發現家長與教師對幼稚園大班學童入學準備度評估結果顯示：多數學童在學習能力、入學準備能力方面已達進入小學就讀的準備水準，但仍有少部份學童在學習能力與入學準備能力尚未準備妥當；教師與家長對幼稚園大班學生入學準備能力評量一致性達79.5%；學習能力、入學準備度評量得分之平均數經檢定結果亦顯示兩種不同角色人員在評量結果平均數差異並未達顯著水準，然以評量通過與不通過的標準檢視，卻呈現評量結果的不一致。最後，本研究亦根據研究結果分別針對學前教育機構、入學準備度評量、以及

3、未來研究提出具體之建議。關鍵字：幼稚園、入學準備度參考書目一、中文部份丁雪茵（1998）。從幼稚園到小學--讓孩子走的更穩健。國教世紀，179，21-25。余思靜(1999)。幼稚園大班的畢業生真的準備好上一年級了嗎?國小新生的同儕關係與學校適應。臺東師院學報，10，123-154。林秀錦、王天苗(2004)。幼兒入學準備能力之研究。特殊教育研究學刊，26，89-108。洪怡君(2005)。父母對幼兒的學校準備度觀點與其教養行為之相關研究。國立台北教育大學幼兒教育學系碩士論文(未出版)。袁麗珠(1

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