基于人才需求的高职物流管理专业教学模式探讨

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1、第22卷第1期黄河水利职业技术学院学报V01．22N0．12010年1月JournalofYellowRiverConservancyTechnicalInstituteJan．2010基于人才需求的高职物流管理专业教学模式探讨吴翔，付邦道(开封教育学院，河南开封475004)摘要：高职物流专业发展的关键是根据社会需求、地方特色及学校自身优势等因素，以培养物流管理人才为宗旨，构建合理的教学体系。针对高职物流管理专业的现状和存在问题，从培养目标定位、课程建设、物流技能人才培养平台构建、师资队伍建设以及校企联合开展实践教学等

2、方面，对高职物流教育教学模式进行了探讨。关键词：高职物流专业；人才需求；专业建设；教学模式中图分类号：G642．3；F252文献标识码：B文章编号：1008—486X(2010)01—0063—040引言北、中原、西南地区对物流人才需求的规模较小、层随着经济一体化进程的加速，现代物流业对具次居中；西部地区对物流人才需求的数量少、层次备专业技能的人才需求日益迫切。根据人才市场需低。求，以就业为导向、以能力为本位，明确培养目标、形2高职物流教育发展现状和存在的问题成自身特色，这是高职院校健康发展的关键。本文2006年，我国各

3、层次物流学历教育在校生5O在深入调查的基础上，试从人才需求现状人手，分析万人，开设物流专业的高职院校约500所，在校生高职物流管理专业现状和存在的问题，探讨高职物l5万人[31。由于高职物流教育起步晚、经验不足，主流人才的培养模式。要存在以下问题。1物流人才需求现状2．1培养目标定位不准确，高职特色不明显1．1总量不断增加，供需矛盾突出高职物流管理专业的培养目标，应根据区域特我国物流人才被列为l2类紧缺人才之一，缺口色和人才需求现状，明确定位，注重实际应用能力的达600余万人H1。但是，目前物流专业的人才培养模培养。但许

4、多院校没有对区域特色、社会需求、物式与实际需求相脱节，毕业生综合职业能力欠缺、操流职业素质和技能等进行认真调查、分析和论证，导作能力不强，不适应岗位要求，出现了物流相关单位致培养目标宽泛、定位不明确，不注重技能人才培急用人、而物流毕业生难就业的问题。养，培养模式与社会需求相脱节。1-2行业需求范围继续扩大2．2教材建设不完善，内容与现实脱节随着汽车、医药、食品、家电、IT、化工、会展等物高职物流专业往往将本科院校的课程体系稍加流细分行业的快速发展，以及物流金融、物流信息、修改就拿来使用，教材也多使用本科教材，质量参差口岸

5、物流、物流房产等新兴行业的出现，物流人才不齐，有些专业术语因无统一标准而出现混乱，质量行业需求范围也不断扩大。较好的教材多是国外教材的翻译版。许多物流理论1．3需求层次差异日益显著从国外引进，没有形成与实际相吻合的理论体系。从需求结构看，物流行业的人才需求以操作型、教材介绍的往往是国外先进物流管理技术，而实际管理型中低级物流人才需求为主；从需求紧迫度看，上面对的是国内普遍落后的物流设施及管理水平，对中高级物流人才需求更为迫切。造成教学内容与实际脱节。一些々业课程之问内容1．4需求地区差异显著重复，理论阐述过多、过于专深。

6、加之办学经验不足东南沿海对物流人才需求规模大、层次较高；华和条件限制，实验室建设及实训课程开设存在诸多收稿日期：2009～04—10基金项目：河南省教育厅教育科学“十一五”规划课题，课题编号：2006-JKGHAG一254作者简介：吴翔(1963一)，女，河北唐山人，副教授，从事高校区域经济教学与研究工作；付邦道(1962～)，河南方城人，副教授，从事高校区域经济教学与研究工作。63黄河水利职业技术学院学报2010年第1期问题，致使教学内容既不适应现代物流产业发展，3．2以就业为导向改革课程体系也不利于学生综合能力提高。

7、课程体系设置应围绕培养目标和专业核心能力2．3专业师资缺乏要求进行。应在岗位能力需求分析的基础上，依照由于我国物流教育起步晚，多数教师是从储运、有助于就业的相关职业证书的要求，调整课程体系，经贸、计算机等相关专业转入的，物流知识不系统、把职业资格证书考试课程纳入教学计划，使证书课不全面，更缺乏物流实践经验。程考试大纲与教学大纲相衔接，强化技能训练，使学2．4实践教学条件不完备经费投入不足生在获得学历证书的同时，获得权威部门颁发的职物流专业实务性强，对实践教学要求较高，除校业资格证书『5】，增强毕业生就业竞争力。外实习实训

8、基地外，还需要建立校内实验实训室，3．3构建技能人才培养平台优化实践教学体系这势必需要大量资金。但是，目前高职院校物流专技能人才培养平台的构建，既要注意课程设置业或设立不久，或忙于进行规模扩张，难以对物流的整体性，又要加强实践教学。专业投入更多财力物力。3．3．1课程体系平台的构建3高职院校物流管理专业培养模式建设在