关于人物头像造型的教学

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1、头像如何画——关于人物头像造型的教学摘要：学习人物头像的画法，首先要了解人物头部的生理特征。教学过程中，注意发挥学生的主观能动性，培养学生的观察和分析能力，锻炼学生的动手能力，传授学生绘画的基本技法。在教学中，对人头部的外形和结构特征的分析认识至关重要，不了解人头部的外形和结构特征，就无法去表现人物头像。要表现好人的头像，除了了解人的头部形态结构外，还要了解人物头部的基本比例关系，这样才能很好地表现人物头像。在整个的绘画过程中，观察与比较是贯穿始终的。我们画人物头像是基础课，更不能例外。关键词：人物头部的外形和结构特征比例观察与比较人物头像造型的教学在九

2、年制义务教育苏教版初中美术教材中，所占课时虽然不多，然而上好这一课非常重要。有利于漫画头像的教学，也有利于后面学习其他事物的绘画方法，对学生理解物体的内涵、结构非常有帮助，可以提高学生的审美情趣和发挥他们的主观能动性。学习人物头像的画法，首先要了解人物头部的生理特征，即人头部的外形和结构特点，了解人物头部的比例关系，怎样去观察，比较抓住所要描绘的人物头像的特征，用线条或明暗调子来表现。教学过程中，注意发挥学生的主观能动性，培养学生的观察和分析能力，锻炼学生的动手能力，传授学生绘画的基本技法。一、人物头部的外形和结构特征在教学中，对人头部的外形和结构特征的

3、分析认识至关重要，不了解人头部的外形和结构特征，就无法去表现人物头像。我国传统画论把人的脸形大体分为“八格”3。如生活中俗称为圆脸、方脸、瓜子脸、鹅蛋脸等形态。在对外形和结构特征的教学中，可以引导学生对自己的头部结构进行摸试（参照图片），教师边参照图片进行讲解，边指出各种应该注意的问题，对人头部的外形和结构特征进行分析。如脸的特征，五官的特征等。眉毛分浓淡、长短、粗细走向，两眉之间的距离等区别，眼分大小、形状、眼皮的单双、厚薄、眼角的高低和走向等变化。鼻子有长短、高低、体积，鼻孔的大小和朝向的不同，嘴有形状特点，嘴唇的厚薄，唇边界的刚柔等变化。耳有形状、

4、长短、耳垂大小、薄厚等的差别。尤其是对眼睛的观察了解掌握非常重要。徐悲鸿在素描就七法中有云：“传神阿睹”。一幅人物头像画的成功与否，最后取决与眼神的的表现，若各方面都表现得好了，而眼睛却没有画得传神或没有画好，不是一幅好作品，但若是光眼睛有神，而其他部分画得不成样子，那也不成。一幅好的人物头像作品，除了眼睛传神外，还要能准确地表现人物头部的形态特征、面部表情。二、人物头部的比例关系要表现好人的头像，除了了解人的头部形态结构外，还要了解人物头部的基本比例关系，这样才能很好地表现人物头像。人的头部比例关系有“三停”、“五眼”之说。“三停”即是人的头顶到发际，

5、发际到鼻底，鼻底到下巴，刚好将人的头部三等分，这是指一般状态下人的标准比例。“五眼”即是指在表现人物头像的形体时，头部的左右宽度，约为那人的五个眼的宽度，在标准比例的参观下，要根据所表人头的具体形态特征再作调整，不是一成不变的。在人头部的标准比例中，人的眼部约在头顶至下巴的二分之一处。嘴约在人鼻底到下巴以上三分之一处。这些都是我们在表现人物头像时应参照的标准比例关系，是前人留下的画人物头像的宝贵经验，我们可以根据这些经验对照实际情况进行具体操作。三、观察与比较在整个的绘画过程中，观察与比较是贯穿始终的。我们画人物头像是基础课，更不能例外。3观察比较时要有

6、整体观念，这个整体，是指所画这幅画的整个内容，不论画哪一部分内容，都要想到、理解到这一部分内容。在整个的画面中所处的位置。我们画人物头像，也是一样的。比如在画眼睛时，要想到眼睛在这幅画中的位置，在整个的比例，形体的大小关系，同时进行比较，比较眼睛在整幅画中的大小关系，位置关系，这个比较不是单一的，而是综合的整体的，除了和他附近的形体结构相比较外，如与鼻子、耳朵的关系，还要和整个的形体结构相比较，看看是否适合这个画面。若和鼻子比较是合适的，但和耳朵、眉毛、嘴巴等的关系比较是否适合，是否符合所画人物头部特征？这里就需要反复地进行比较修改，画面的效果不是一次就

7、可以完成的，在整个的绘画过程中，每画一遍，就要观察比较一遍，甚至好几遍，有疑惑有问题的地方更要反复地比较。在掌握人物头部形象特征的基础上。若能注意观察和表现人物的神情、气质和性格，就能画出活生生的有个性的人像作品。通过这样对学生记忆理论分析、实践操作和观察比较贯穿综合能力的培养，并且在教学中让学生能经常地欣赏一些好的作品，教师常作示范、讲解，不论是用线造型，还是进行人物头像的明暗造型，都能够提高学生对知识的深入认识，同时也培养了学生的审美情趣。参考资料：九年义务教育七—九年级美术教材2010年9月3