坐看牵牛织女星

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1、坐看牵牛织女星》教案黄恩红   章节题目  坐看牵牛织女星 课时：第一课时 教学目标 1．了解说明内容，体会说明方法及其作用。2． 结合学生实际，领会作者所提倡的精神。 教学重点 了解说明内容，体会说明方法及其作用。 教学难点 概括内容，理解作用。 教学课类型 讲读课 教学方法 启发 主要教具 电脑、画图 学法指导 探究合作式 板书设计                  坐看牵牛织女星    一（1---2）牵牛织女星：古今中外关于银河的不同叫法。（引资料、做比较）二．（8---12）牵牛织女星：位置、移动速度、远离速度、大小、亮度 质量、

2、和我们的距离。 （列数字、做比较、做诠释）   阶段目标 1．培养学生口头表达力，引出学习的内容。2．了解课文内容3．总结归纳说明方法，体会起作用。4．了解内容，理解引用传说的作用。5．进一步明确所学知识。6．筛选有用信息，扩大视野。 教学内容．1导入：（1）让学生讲述牛郎织女的故事，由此引出牵牛织女星，再让学生描绘星河的形状特点等。（2）明确课题2．学习（8—12段）思考：你阅读这部分后能为大家用从科学的角度讲述一下牵牛织女星的情况吗？明确：课文介绍了牵牛织女星的位置、移动速度、远离我们的速度、大小、亮度、质量、和我们的距离等。3．（8—

3、12段）又运用了怎样的方法说明的？明确：作者用用列数字、打比方、作诠释、作比较，用生动的语言，深入浅出地将抽象的天文知识和事理通俗化、形象化。例句和作用（略）4． 学习（1—2段），（1）思考：1、2段文字同样也以说明为主，我们看它们在说什么？明确：1、2段，从中国的28宿说到说道世界公定的88星座，再由“织女星天琴座”“牛郎星（天鹰座）”“扁担星”的位置、排列、亮度，勾勒出织女在河畔织布，牛郎带两个孩子放牛的美丽图画。（2）追问：这两段里作者说古道今，旁征博引，到底有什么作用呢？明确：考证“牛郎织女”的民间传说和古今中外的不同说法，以《荆

4、楚岁时记》《后汉书》等古书为例，进行考证。对古今中外关于银河的不同叫法进行说明。5．总结：课文运用了分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、引资料、作诠释等多说明方法，形象而准确地说明了“牵牛织女星”的天文真相和特征。 6．作业：请利用网络和工具书进一步查找“银河”“恒星”“28星宿”和“88”个星座“的图片资料。了解“牵牛织女星”在“银河”中的位置及特点，把查阅的结果在班上交流。 教师活动 1．提问2．（1）提出要求（2）归纳总结，修正板书。3．提问引导4．提出问题和要求5．让学生这节课的收获。 学生活动 1讲述牛郎织女的故事，描绘星河的

5、形状。2．（1）读书思考（2）讨论回答，记录板书。3．举例分析说明方法4．指名朗读，思考问题。5．总结6．记作业 第二课时教学目标 1． 引导学生把握课文的结构，让学生感受事理说明文的文学特点，理解过渡段的作用。2． 引导学生理解课文语言的准确、生动、通俗易懂的特点，并感悟它们的表达的效果。 教学重点 :引导学生把握课文的结构，让学生感受事理说明文的文学特点。 教学难点: 让学生感受事理说明文的文学特点， 教学课类型: 讲读课 教学方法 引导归纳 主要教具 电脑图片 学法指导 合作探究 板书设计           坐看牵牛织女星三．（4-

6、--6）牵牛织女星的传说（激发学生兴趣，增强求知欲）说明文的文学特点：1写法：引用传说，说古道今，旁征博引。     2．语言：描写性语言、副词的运用……阶段目标 1．为课堂展示作准备。2．扩大眼界，进行探究是学习。3让学生真正读懂课文，培养他们的动手能力。4．感受作者在结构上的匠心及其提倡的科学精神。5．引导学生感受课文中的表达作用。 教学内容1．导入：检查作业完成的情况2．展示查阅的资料，请按“银河”“恒星”“28星宿”和“88个星座”的顺序展示图片和资料。补充材料：一、关于银河银河是横跨星空的一条乳白色亮带，是银河系主体在天球上的投影

7、。中国古代又称为银汉。在北半天，银河从天鹰座先向西北，经过天箭座……银河系的主体是一个透镜形的、有很性和星际物质构成的大集体。二、关于恒星和星云在各种天体之中，最基本的是恒星和星云。恒星是由炽热气体组成的，能发光的球状天体，它有很大的质量……星云的物质密度十分稀薄，主要成分是氢。三、关于星座人们为了便于人是恒星，把天球分成若干区域，这些区域成为星座。……按国际上的规定，全天分为88个星座。3．根据课文第二自然段的说明，试试你能否画出“牛郎织女星”的示意图。4． 阅读（4—6段），思考：这部分的写作内容可不可以删掉？为什么？明确：第（4—6段

8、），说明我国许多人相信牛郎织女七夕相会的故事，而且被编成了京剧、话剧和地方戏。作者娓娓道来，，使读者在读故事的同时明白了事理。作者巧妙运用过渡段，由至今还有人相信牛郎织女七夕相会