新媒体对青少年价值观念地形成影响地研究

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1、万方数据汕头大学硕士学位论文摘要21世纪以来,计算机技术、通讯技术和网络技术的发展日新月异,正以前所未见的速度全方位、多层次地渗透到社会的各个角落,把人类社会带入数字化信息时代。因此,如何结合信息时代特征,对青少年价值观进行引导和教育已经成为当前亟待解决的重要课题。本文正是基于这一背景,从六个方面展开论述,以马克思主义价值观为基础,以实证研究方法,通过对青少年调查,进一步了解新媒体对青少年的影响关系、新媒体与媒介文化的形成、媒介文化与青少年价值观的关系。调查主要针对新媒体对青少年在学习方式、娱乐方式、交往方式等方面的影响,而新媒体的媒介文化对青

2、少年的价值观影响最为深刻,它对青少年会产生价值认同危机、价值选择迷失和价值评价模糊等问题,导致青少年出现了网瘾、厌学、逃学、犯罪、代际关系紧张等异常行为。对于这些问题,本文尝试从家庭、学校、社会、媒介文化环境四个方面提出了构建青少年价值观的引导机制,旨在开阔对青少年价值观教育和道德教育研究的新视野,延伸价值观教育和道德教育的新途径、新方法,丰富思想政治教育的内容,对发展思想政治教育特色化理论提供理论价值和指导意义。关键词:新媒体,青少年价值观,影响,异常行为I万方数据汕头大学硕士学位论文AbstractSincethe21stcentury,t

3、herapiddevelopmentofcomputertechnology,communicationtechnologyandnetworktechnology,isgrowingatanunprecedentedspeed,multi-levelpenetrationintoeverycornerofthesociety,thehumansocietyintothedigitalinformationage.Therefore,howtocombinethecharacteristicsoftheinformationage,provid

4、etheguidanceandeducationontheadolescents'valueshasbecomeapressingandimportantissue.Thisarticleispreciselybasedonthisbackground,fromsixaspects,onthebasisofMarxistvalues,withtheempiricalresearchmethod,throughtheinvestigationonteenagers,furtherunderstandtheinfluenceofthenewmedi

5、aforteenagers,theformationofthenewmediaandmediaculture,therelationshipbetweenmediacultureandadolescents'values.Investigationfocusesonthepotentialofnewmediaonteenagersapproachtolearning,entertainment,communicationmode,theinfluenceofmediacultureimpactonthevaluesofteenagersismo

6、stimpressive,itcreatessomeproblemonvalueidentitycrisis,valueSelectlostandvalueevaluationfuzzyofadolescents'values,leadingyouthtotheInternetaddiction,weariness,truancy,crime,intergenerationaltensionsandotherabnormalbehavior.Fortheseproblem,thispapertriestofromfamily,school,so

7、ciety,mediacultureenvironmentfouraspects,proposedtheconstructionofadolescents'valuesguidemechanism,aimstoopenanewperspectiveonthestudyoftheChineseadolescents'valueseducationandmoraleducation,extensionofvalueseducationandmoraleducationinnewwayandnewmethods,enrichthecontentoft

8、heideologicalandpoliticaleducation,providethetheoreticalvalueanddirectivesi

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