如何发挥好“远教”设备和教学资源的作用

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1、如何发挥好“远教”设备和教学资源的作用桐城市新渡镇杨树小学李尧珠农村中小学现代远程教育工程对广大农村教师而言，是一个全新的领域。如何使用光盘、计算机等现代化设备？怎样将远程教育资源应用于教育教学？对于信息技术素养不高的农村教师来讲，无疑是一次巨大的挑战。如何发挥好“远教”设备的作用，使之更好地服务于学校的教育教学工作，从而达到不断提高学校办学水平的目的呢？笔者拙解如下：一、领导要重视“远教”工作。    实施“远教”工程，是党和国家对中西部经济欠发达地区实施教育扶贫的一项重大举措，对改善中西部地区教育条件，提高教育水平具有十分深远的

2、意义。作为学校领导，要充分认识到实施“远教”工程的重大意义，要采取各种有效措施，让“远教”设备和资源发挥出最大的作用。具体说，要通过加强管理、完善制度、机制调整等多种手段，促进“远教”工作的顺利进行。1、要为远程教育配套工程投资建设，如“远程教育室”的布置，购买打印纸、光盘等，选派人员参训。2、做好“远程教育”的资料建设。建立健全各项规章制度。如设备管理制度，应用管理制度，管理人员职责,管理使用人员的奖惩制度，教学使用的检查与考评制度、校本培训制度等并制订好相对应的应用工作计划。校本培训方案和计划，并将各项资料分门别类的存放。3、组

3、织好教学应用，先要加强校本培训，做到师师参训，人人都能运用。制订好课程表，每班每周不少于3节课，涵盖语文、数学、英语、体艺。二、管理人员要搞好日常工作。   作为管理人员，要搞好日常的设备保养维护、资源接收下载、资源整理和保存等各项工作。卫星传输网每天会定时传送大量的教学资源，如果错过了接收时间，接收到的教学资源将会非常有限或是不完整。因此，管理员在进行接收时，要留意资源传送的播出时间计划，做到按时接收，使接收的内容完整和丰富，便于日后的整理和保存利用。管理人员先要参加培训，掌握每项设备的操作方法，线路联接途径和设备简单维修、保养方

4、法。管理人员要根据教学要求及时、完整地接收、下载和整理现代远程教育资源，接收、解压后的数据要存放到计算机中指定的文件夹里，并及时清除废旧的资源，并根据接收下载的现代远程资源的内容，建立“校本资源库”。按学科分类，编制目录，主要内容要刻录到光盘，并做好下载登记工作，供师生查询、运用。每天接收、下载和整理的文件不少于400MB。为保证下载信息及时、准确，要及时接收“教育信息”栏目，或根据网站和中国教育电视报的节目预告更新资源。管理人员还有一个任务，及时刻录党员干部教育、农民群众实用技术资源、归档管理，便于借阅和应用。管理人员还要定期对学

5、科教师进行现代远程教育资源接收、下载和应用的技能培训。通过校本培训让全体教师都能运用好设备，为教学服务，推进新课程改革步伐。三、确定远程教育IP数据接收计划。3农村中小学现代远程教育工程的实施，给学校的教育改革和发展带来巨大的变革。同时，如何运用好远程教育设备，给每一个农村中小学教师提出了严峻的挑战。能否用好远程教育设备和资源，很大程度上取决于广大农村中小学教师的综合素质，取决于教师对设备运用的技能和掌握程度。为保障远程教育设备与学科教学的整合应用顺利开展，我们要确定远程教育IP数据接收计划： 1、每周星期一、二、日三天按时接收中央

6、电教馆的远程IP资源（电网停电除外），并于星期日下午清理本周下载的资源目录，教师和班级按安排按时到指定的教室上课。 2、充分利用现有的免费教育频道：中央教育一台、中央教育二台、空中课堂等节目开展远程教育应用。 3、由学校远程教育管理员按时下载中央电教馆的IP数据资源，并及时进行清理，删除无用信息；当IP数据容量达到一定数量时，及时刻盘以作永久保存。 4、以网站形式将接收的IP数据资源共享，以供学校教师和学生在课内外浏览网站内容，为教育教学提供帮助。 5、遵守IP数据下载管理规定，及时填写好远程教育下载日志和各种表册。 6、及时打印好

7、远程教育公告并分发给一线教师。 四、利用远程教育资源和多媒体技术来辅助学科教学。卫星传输网上传输的教学资源是很丰富的。以小学为例，内容包括了语文、数学、思品、音乐、英语等等。此外，还有许多教学扩展资料、多媒体资源和习题精选。教师可结合教学需要，充分利用这些现成的资源为自己的教学服务。由于“远教”资源采用了声、像、动画等多种先进的科技手段，对学生也就具有了很强的吸引力。只要教师熟练地掌握了使用方法，并加以灵活地应用，相信对提高教育教学质量，圆满完成教学任务是有很大帮助的。（一）、教育资源网获取。　　农村中小学远程教育资源可以帮助我们及

8、时了解国内外最新教育、时事讯息，学习先进的教育理论，提高教师技能，同时帮助我们获得大量学科教学资源，更好地完成学科的授课、教研任务。利用农村中小学远程教育资源浏览网接收教育资源，其特点一是可以通过点击、放大来学习，同时还可听，跟着朗读