情景三积累卡新版

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1、小桔灯快乐作文情景（三）积累卡（第六周）一、词语积累 1．带有动物名称的成语：鼠目寸光九牛一毛  虎头蛇尾守株待兔龙飞凤舞画蛇添足蛛丝马迹亡羊补牢杀鸡儆猴闻鸡起舞狼心狗肺风投猪肚惊弓之鸟狼吞虎咽金蝉脱壳2．数字开头的成语：一鸣惊人二龙戏珠三头六臂四面八方五彩缤纷六神无主七上八下九牛一毛十全十美百家争鸣3．带有颜色的词语：桃红柳绿万紫千红黑白分明绿树成阴五彩斑斓五光十色绚丽多彩红装素裹桃红柳绿漆黑一团二、常用修辞手法的特点及作用拟人：　把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事

2、物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。例句：1.太阳的脸红起来了。《春》朱自清2.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》朱自清3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫4.被狂风折磨了半天的大树疲惫而伤心地睡着了。这样的句子我也知道：三、儿童散文诗欣赏风在哪儿风在哪儿？风在天上。你看，它吹着云儿向前进跑，像帆船行驶在海面上。风在哪儿？风在柳树上。你看，它吹起柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。风在哪儿？风在水面上。你看，它吹起粼粼的波浪，水上的浮萍在不停地摇晃。风在哪儿？啊，风在我手上。我挥挥手，风就来了。四、作业1、大声朗读积累卡

3、内容五遍并完成练习。家长签字：2、大声朗读A册83---86页的文章各三遍。家长签字：3、大声朗读B册64---65页、70---71页的文章各五遍，背诵70页的最后一段。家长签字：小桔灯快乐作文情景（三）积累卡（第八周）一、词语积累 1．表示颜色多的成语：五彩缤纷五光十色万紫千红绚丽多彩色彩斑斓姹紫嫣红色彩缤纷璀璨夺目火树银花五彩纷呈2、表示景物形态的成语：千姿百态千奇百怪姿态万千形态多样花团锦簇漫天飞舞玉树琼花明月如镜天高云淡风平浪静3．表示变化快的成语：变化多端变幻莫测千变万化瞬息万变日新月异转瞬即逝变化多端翻天覆地此一时彼一时二、常用修辞手法的

4、特点及作用排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。例句：1、在隆隆的“春雷”声中，烟花时而像金菊怒放、牡丹盛开；时而像彩蝶翩跹、巨龙腾飞；时而像火树烂漫、虹彩狂舞。2、我拿着一根香，点燃小烟火的导火线，导火线“哧哧”的响着。过了一会一个个像“炮弹”一样的烟火冲上天空，“炮弹”好似“撑开了雨伞”。还不停地变幻着红、黄、蓝、绿等不同颜色，有的像银蛇飞舞，有的如金花四溅，有的像天女散花，有的如孔雀开屏……真是五彩缤纷，好看极了！这样

5、的句子我也知道：三、趣味语文（把节日名称和相应的活动用线连起来。）　　端午节登高、喝菊花酒　　元宵节赛龙舟、包粽子　　重阳节闹龙灯、猜灯谜　　春节赏月，吃团圆饼　　清明节踏青扫墓、放风筝　　中秋节守岁、倒贴“福”字四、作业1、大声朗读积累卡内容五遍并完成练习。家长签字：2、大声朗读A册94---99页的文章各三遍。家长签字：3、大声朗读B册75---76页、81---83页的文章各五遍，背诵75页晶晶或奇奇写的话。家长签字：小桔灯快乐作文情景（三）积累卡（第九周）一、词语积累 1．AABC式的成语：栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍面面俱到津津有味头头是道彬彬有

6、礼蒸蒸日上滔滔不绝源源不断2、ABAC式的成语：有声有色不屈不挠多才多艺古色古香活灵活现将信将疑人山人海再接再厉美轮美奂蹑手蹑脚3．ABCC式的成语：得意洋洋虎视眈眈饥肠辘辘气喘吁吁千里迢迢神采奕奕喜气洋洋小心翼翼千里迢迢果实累累二、常用修辞手法的特点及作用反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼.2、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？不劳

7、动，连棵花也弄不活，这是真理。这样的句子我也知道：三、现代诗欣赏一片树叶所有的秋雨所有的冰雪　　都无法都无法　　洗去淹没　　一片树叶的葱郁一片树叶的青翠　　　　所有的秋风所有的雷霆　　都无法都无法　　刮去摧残　　一片树叶的舒展一片树叶的刚强　　四、作业1、大声朗读积累卡内容五遍并完成练习。家长签字：2、大声朗读A册105---109页的内容各三遍。家长签字：3、大声朗读B册89---90页的文章各五遍，背诵其中的一篇。家长签字：小桔灯快乐作文情景（三）积累卡（第十周）一、词语积累1、表示“哭”的词语：泪流满面泪如雨下泪眼汪汪泪如泉涌鬼哭狼嚎号啕大哭梨花

8、带雨泣不成声如泣如诉声泪俱下2、表示“笑”的词语：喜笑颜开眉开眼笑哈哈大笑嫣然一笑破涕为笑笑容