情感魔方之亲情坊

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1、第四讲情感魔方之亲情坊教学目的：学会通过细致观察、刻画形象来写亲情学会在生活细微处发现真挚亲情教学重点：学会通过细致观察、刻画形象来写亲情教学难点：学会在生活细微处发现真挚亲情教学准备：白纸、笔教学步骤：开课语：（1分钟）同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中，享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转转转一手提桔灯——转转转（5分钟）下面我们来做一个小游戏。首先请同学们把作文本翻到最后一页，把这页空白当成你们自己的内心，然后拿起笔，听好老师的问题：请在空白纸上写下在这个世界上你最爱

2、的五个亲人，不能多写，不能少写。他们是你最爱的人，你想到他们时应该有种温暖的感觉，你应工工整整地写下他们，让他们的音容笑貌都呈现在你的眼前（要求：学生在写的时候要有足够的思考时间，等待学生写完）。现在你选择了五个亲人，而且这五个都是你最爱的，那么再请大家拿起笔，在你最爱的五个人当中划掉一个，并且想象这是他或她突然因为什么事情需要去国外出差好几年，这几年中你们不能有任何的联系了。（学生在划的时候教师可随机观察提问）为什么你会首先划去他/她呢？（学生讲出理由）但是那是你最爱的亲人，一开始写他/她的名字一定是有理由的，对不对？（学生确认）（

3、请学生再依次划去3个名字，最后纸上只剩下一个）请大家假设一下，如果现在这最后一位亲人也要去出差，你舍得吗？为什么？（学生回答：不舍得。并引导学生思考原因，回忆起亲人带给自己的温暖）在刚才的游戏中，老师发现很多同学越到后面越露出了为难的表情。那么你们在划去最后一个亲人的时候，是怎么想的？感觉划去的仅仅只是一个名字吗？（学生回答：不是）那么是什么？（明确：亲情）小结：通过刚才的游戏，我们回忆起了自己最珍贵的亲情，回忆起了生活中关于亲情温暖的点点滴滴。纸上的五个名字，是大家生活在爱的环境中的证明。但是如果有一天这些温暖要离开了，哪怕是暂时的

4、离开，大家也不舍得。所以我们要珍惜和亲人在一起的点滴时光，并且用自己的心去体会这些生活的片段。我们现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪闪闪二点亮桔灯——闪闪闪1：导入主题（结合本讲四篇文章内容，以及教学目的来设置）（1分钟）通过上一节的游戏我们体会到，亲情是生活中不可或缺的。缺少了一角的亲情就像是少了一角的魔方，再也无法恢复原样。同学们，让我们学会珍惜，一起在亲情坊将这情感的魔方拼出我们最弥足珍贵的心灵拼图吧！（板书：情感魔方之亲情坊）2：鉴赏导航：B册P69《雨中的伞》第一遍读：看到这一课的题目，你会想到怎样的一幅雨中图景呢？带

5、着自己的问题来一起阅读这篇文章（教师引导到”亲情如伞”的主题上）（3分钟）⑴亮点赏析——妙又妙：（18分钟）板书：亮点赏析①文章中令你印象最深的是哪一幕？怎么写的？（描写亲情感悟的关键：抓住特点，用心观察）分析：母亲和我共一把伞回家，本是平凡小事，却将自己的感情融入其中，特别是在共伞时对母亲的细致观察，更充满了真挚之情。②第二遍读：学生默读，问题“文中哪些细节描写体现了妈妈对自己的爱”？（教师明确：伞下发现母亲的白发和细小的皱纹，被雨淋湿了却仍然微笑）（描写亲情感悟的诀窍：发现生活中不易觉察的感动细节，加以表现）发现生活，表现细节（板

6、书）第三遍读：学生默读，“让我们再一次沉浸在这篇感人的文章里，体会文章中浓浓的亲情”⑵以文为镜——照又照：（12分钟）同学们，文章好比是一面镜子，展开联想，你可以照见自己的影子或心思，大家对照这篇文章，回忆亲情给你带来的感动瞬间，说出来给大家听听？（老师引导讨论，着重于学生的细节描述和对亲情的内心感悟。）（以上为第一节课）同学们，现在让我们继续小桔灯的快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪闪闪⑶心灵鸡汤——尝又尝（10分钟）板书：心灵鸡汤：在细微处发现真挚亲情研读教案附录心灵鸡汤参考2，引导学生思考在寻常处发现生活，并请学生发言讲述自己平时

7、留意到的亲情细节。我们现在进入快乐之旅的第三站：桔灯引路——碰碰碰三桔灯引路——碰碰碰阅读快车：学生自读B册p61《谁与我同行》，完成文后练习。（15分钟）①教师参考文后习题设置问题，作阅读提示；②教师巡视，了解阅读练习情况，保障阅读练习顺利完成；③教师总结，总结阅读练习情况，讲解难点习题。（5分钟）板书：《谁与我同行》我们现在进入快乐之旅的第四站：桔园飘香——乐乐乐四桔园飘香——乐乐乐1：口吐莲花——说一说（10分钟）（板书）主题：《爸爸不在家的日子》、《____的背》（空白处填上亲人的称谓）（以上为第二节课）同学们，现在让我们继续

8、小桔灯的快乐之旅的第四站：桔园飘香——乐乐乐2：妙笔生辉——写一写：（40分钟）（板书）(1)总结：今天大家说得都很不错，能将自己心中记忆的碎片一块快拼成完整的图案，让魔方变得更加丰富，让亲情坊里暖意融融。现在就请大家拿