资源描述：
《挖掘与利用新闻中的化学课程资源》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2006年第7期化学教育·17·课程与教材研讨挖掘与利用新闻中的化学课程资源黎良枝(上海七宝中学201101)摘要探讨挖掘与利用新闻中化学课程资源的必要性、可行性及主要途径等问题。关键词新闻材料课程资源随着新课程改革的不断推进,课程资源的建设2.1化学科学发展类新闻与开发日益被重视。义务教育阶段和高中阶段的化在《超越分子前沿》一书的绪言中,作者提出化学课程标准都提出了要努力开发课程资源,紧密地学要解决的6个基本问题是:①化学合成与生产制结合社会生产和生活实际设计与实施化学课程,提造;②物质的化学和物理变化;③物质的分析、分离、高学生的科学素
2、养。新闻乃是与化学科学、社会生识别和控制;④化学计算和理论;⑤化学与生物学、产和学生生活最为贴近的课程资源之一,重视挖掘医学等领域的界面;⑥材料的设计与制作。各种媒新闻中的化学课程资源则显得十分重要。体会不断地发布化学科学在解决包括这6个基本问1要重视挖掘并利用新闻中的化学课程题在内的各个方面所获得的进展与成果。大量化学资源研究成果问世使化学课程资源日益丰富。此类新闻在教学过程中,不少学生和家长都提出这样的既反映了化学科学发展的新成就与进展,还传达了问题:化学有什么用?化学在社会中的地位如何?化学科学的前沿领域、发展趋势和当代社会的热点哪些
3、场合用到化学?此类问题说明,教学没有很好问题。高中课程的实施有必要吸引更多的、有潜力地激发学生的学习动机,现行的化学教材与教学活的学生进入化学科学的研究与应用领域。有选择地动没有很好地体现化学的功能及对学生的现实意引用一些新闻材料,重点介绍化学科学的最新成就义;由于大量练习主要是针对静态的化学知识而设和化学科学的发展状况,鼓励学生关注化学科学的计与实施,没能将这些知识拓展到学生的社会生活发展,这有助于激发学生产生投身科学事业的志趣。与日常生活中。2.2化工生产类新闻新课程改革十分重视这些问题,提出新课程的反映国内外化工生产的各种新闻使中学化
4、学课设计与实施要有鲜明的时代性。这一时代性应包括堂充满活力,这种活力主要体现为传承化学基础知2个方面,一是根据未来社会对公民素质的要求,注识有了生动的背景或情景、激发了学生想了解与探重学生终身学习能力的培养;二是根据化学科学和究新闻所涉及的化学知识的兴趣、让学生了解到抽社会的发展,不断地更新教学内容。新课改还要求象的化学知识与理论有鲜活的形象及应用范围、让加强理论联系实际,贴近学生的生活,了解化学基础学生体会化学研究成果在社会中的地位等。目前我知识在学生日常生活中的应用,培养学生的创新能国有28万多家化工企业,从业人员超过500万人,力和实
5、践能力,促进学生利用化学基础知识改善自生产化学品数万种。这些企业合成和分离出来的化己的生活。新闻是一类最能体现科学发展现状、社学物质以及大量的化学应用成果面世,极大地改善会生产等方面的课程资源。它不仅传达了化学科学了社会生产和日常生活,也丰富了化学课程资源。的最新进展,还涵盖了社会生产、日常生活的各个方介绍这些化工生产知识,有利于拓展学生的视野,激面。因此,要重视挖掘并利用新闻材料中的化学课发学生的兴趣,提高应用化学知识与技能的能力。程资源。2.3化学事故类新闻随着化工业的快速发展,化学事故发生的频率2新闻中的化学课程资源逐年上升。随着化工
6、、轻工、冶金、医药工业的蓬勃不同类型的新闻蕴含了不同的化学信息,下面发展,安全隐患也越来越多。国家安全生产监督管将通过分析几种典型的新闻来说明其中有哪些可以理局统计显示,仅2002年中国就发生重特大化学事挖掘与利用的化学课程资源。故592宗,造成873人死亡,1551人受伤。以氯气©1994-2007ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net·18·化学教育2006年第7期泄漏事件为例,近几年来每年都有事故发生,造成严
7、教师和学生可以通过收音机接收到中央人民广重后果的有2004年重庆天原化工厂氯气泄漏事故、播电台及各地方电台的节目。一般电台会在每天的2005年3月京沪高速公路上的氯气泄漏等等。笔固定时段播出新闻,教师要留意新闻中可资利用的者认为,科学课程在传达科学给人类带来好处的同化学新闻,并能及时记录该新闻,并归档;学生则要时,也要让学生了解科学研究成果的应用与推广过养成习惯,思考该新闻背后的化学内容与问题。但程中存在的问题及其造成的一些不良影响。因此,广播新闻也有缺点,播出的时段可能与学生的课堂需要关注逐年渐升的化学事故,丰富化学课程资源。学习时间、午
8、饭时间、晚上休息时间相冲突。当然,此类新闻的引入并不是要让学生感受化学事3.3从电视新闻中挖掘化学课程资源故带来的恐慌,而是让学生了解一些重要化学物质电视节目把文字、声音、图像结
