爱心浇开幸福花

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1、爱心浇开幸福花陶行知先生说过：“教育不能没有爱……没有爱就没有教育。”教师爱学生是教育学生的感情基础，唯有教师深深的爱生之情，才能激起学生对老师的尊敬、信任与亲近，才能让学生自觉地投入到学习之中去。新的学期我班迎来了一位转学生——欣。发现她有点特殊是开学两周后，这期间她一直扎着一个乱蓬蓬的马尾辫，穿着短了一截的裤子，衣服也脏脏的，原本还能看出的粉红色已经变成灰色。于是我问她为什么不换换衣服，可她马上红了眼眶。我不由得在心中画了个问号。接下来通过与欣的爸爸的沟通，我们得知欣的爸妈早就离婚了，家庭的不幸让孩子变得内向，不爱说话。欣虽然跟着妈妈，可是欣的爸爸很关心她，常常买新

2、衣服鞋袜给她，可是为什么孩子的衣服总是那一身脏脏的呢？正在这时班里又发生了一件事。换位时欣应该和依坐一起，依一看立刻皱起了眉头，一副不想和她靠在一起的样子。其他的学生也都在底下窃窃私语。一下课几个孩子便围到我身边，七嘴八舌的说起来：“老师，我们愿意和她玩，可是她的衣服也太脏了。”“她的手指也很脏，指甲很久没剪了。”“她是不是不洗澡呀，身上都有味了。”“反正我不想和她一位。”……下课时我看到欣独自留在教室。我不问她，因为我已经几次看到欣独自站在操场上，同学们在她身边欢笑打闹，而她自己孤孤单单的，没人和她玩。这个特殊的孩子也引起了学校里老师们的注意，大家看着孩子越来越孤独，

3、越来越自卑都很心疼。应该怎样医治孩子心灵的创伤，让她重新扬起笑脸呢？我们认为还是要和带着欣生活的母亲交流一下。当我和刘老师、王老师踏进欣和妈妈居住的房子时，我们惊呆了：房子里除了一张脏脏的床垫和一张堆满杂物的破旧沙发外，什么也没有了。天气已经转凉，而欣的妈妈却只穿了短裤和一件破旧的运动服。欣的妈妈可能是由于受过刺激有些行为和想法很偏激。对于欣的爸爸表现出一副十分厌恶的样子，急了就大声吆喝。当欣的妈妈说把新衣服都收起来了时，欣再也控制不住了，哭着喊起来：“你撒谎！爸爸买来的那些衣服都被你剪破烧掉了！”“咱不要他的，妈妈给你买新的。”“你哪有钱买？你连工作都没有，要不是爸爸

4、偷偷照顾我，我们连饭都吃不上。”……这种情景，让我和刘老师、王老师都不禁红了眼眶。欣的妈妈不肯接受爸爸的帮助，也不让孩子接受爸爸的关心，她自己受过刺激神志不清，就连照顾自己都有问题，更别提把孩子的生活照顾好了。于是，学校领导和老师们便决定连起手来，用我们的力量帮孩子走出自卑，找到幸福。又是新的一周。一早，王校长便招呼欣：“跟老师一起去洗澡吧？”一个多小时的时间里，王校长像一位母亲一样把欣身上多时未洗而累积下来的污垢一点一点的洗干净。范校长拿出早就为欣准备好的新衣服给她换上，孙书记仔仔细细的把她的马尾辫梳理好。“你真是个漂亮的小姑娘呀！”我摸着她的头笑着对欣说，她也露出了

5、甜甜的笑。下课时同学们也都围到欣的身边，和她一起玩起来。欣变得不再孤独而自卑了。接下来的日子里，我们一边继续做着欣母亲的沟通工作，一边继续关心欣的生活：王校长每隔一周便要带欣去洗一次澡，帮欣换好新衣服；范校长，孙书记都帮欣买来新衣服，新鞋袜；江主任经常利用课余时间帮她修剪指甲；王老师每天早上都要帮她梳梳头发；刘老师给她买来女生最喜欢的背心、裙子；我给她买来本子、钢笔和衣服，鼓励她用功学习。老师们都常常和欣聊天……欣变得开朗了许多，在班级里也有了一群要好的朋友，学习更加用功了。欣的妈妈也发现了孩子的变化，高兴之余也开始不再那么抵触孩子爸爸对孩子的关心了，欣重新的到了爸爸的

6、爱。当我又像往常一样走进教室的时候，第一眼就看到了一个干净漂亮的女孩，她用那双充满自信与幸福的眼睛正快乐地望着我。看到这张笑脸，我深深感到：在孩子自卑的表象下，往往掩藏着更强烈的自尊，越是这样的孩子，越需要更多的爱。爱是开启孩子心灵之锁的金钥匙。老师只有用真挚的爱心，才能让不幸的孩子永远扬起笑脸，只有用我们的爱才能帮孩子浇灌出一朵幸福的花朵。