的地得口诀儿歌

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1、“的、地、得”口诀儿歌 的地得,不一样,用法分别记心上,左边白,右边勺,名词跟在后面跑。    美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,    清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,    暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,    小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,左边土,右边也,地字站在动词前,    认真地做操不马虎,专心地上课不大意,    大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,    痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,    勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气,左边两人双人得,形容词前要用得,兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,青青竹子长得快,参天大树长得慢,清晨锻炼起得早,加班加点睡得

2、晚,欢乐时光过得快,考试题目出得难。 一、的、地、得用法分析:    “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......       “地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”    “得”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词;后面跟的都是形容

3、事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊...... 二、的、地、得用法补充说明:1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。 三、的、地、得用法总结:1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。2、“

4、地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。 四、的、地、得用法例句:1.蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。3.小明在海安儿童公园玩得很开心。 五、“的、地、得”的读音:    “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声

5、“de”,没有语音上的区别。    但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。 六、短语练习:给短语填上“的、地、得”:猛烈(  )北风、胜利(  )到达、惨痛(  )教训、愤怒(  )声讨、鲜艳(  )红旗、勇敢(  )战士、迅速(  )前进、耐心(  )说服、丰富(  )经验、热烈(   )庆祝、巨大(   )变化、积极(  )参加、分析(  )透彻、服务(  )周到、广泛(  )阅读、描写(  )生动、贯彻(  )及时、毕生(  )精力、观察(  )仔细、感动(  )流泪  七、练习答案:猛烈( 的)北风     

6、   胜利( 地)到达        惨痛( 的)教训愤怒( 地)声讨        鲜艳( 的)红旗        勇敢( 的)战士迅速( 地)前进        耐心( 地)说服        丰富( 的)经验热烈(  地)庆祝       巨大(的 )变化        积极( 地)参加分析(  得)透彻        服务( 得)周到        广泛( 地)阅读描写( 得)生动        贯彻( 得)及时        毕生( 的)精力观察( 得)仔细        感动( 得)流泪

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