认识一些动植物

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1、认识一些动植物设计者：中国中学邱戈溧一、教学目标知识与技能：让学生了解和识别一些常见的动植物让学生了解这些动植物的生活环境了解一些常见动植物与人类的关系过程与方法：在学生上网收集常见动植物的信息的过程中培养学生收集，分析，处理信息的能力和合作学习的能力情感、态度与价值观：培养学生关注身边各种生物的愿望加强学生环境保护意识二、学习重点和难点重点:培养学生收集，分析，处理信息的能力识别更多学生不熟悉的动植物难点：识别更多的常见动植物三、教学准备教师准备：多媒体教室配电脑，相关多媒体素材，学生准备：有关自己喜爱的动

2、植物的信息四、教学内容教学流程情景II情景Ι小结游戏录像活动情景IV情景III总结游戏录像4设计内容：本章节的内容位于初中预备班上半学期，学生学习的习惯依旧停留在对直观内容较感兴趣的阶段，利用多媒体录像可以使学生在比较短的时间内进入上课的状态，较自然的引入上课的主题。初中预备班的学生表现欲较强，游戏又是学生较喜欢的授课方式，说一说的的内容相对较简单，因此孩子比较愿意回答，可以鼓励一些较含蓄，内向孩子的开口表达。利用网络引导学生收集资料，分析资料和整理资料；并学会归纳和总结。认识一些植物以校园一角为切入口，从学

3、生身边的环境着手，带领学生观察，培养学生对环境问题的关注提高学生主人翁意识。教师要成为一个引导者带领学生围绕主题开展讨论和评述。从植物与人类的关系着手了解植物对环境的重要性和对人类生存的重要性；提高学生环境保护意识。引导学生积极参与讨论，学会合作学习，以他人的优点弥补自身知识结构上的不足。播放一段有关森林的多媒体片断赛一赛：在录像中我们可以找出那些我们熟悉的动物，植物呢？引言：大自然生物种类繁多，有500多万种动物和约32万种植物。一、认识一些动物（板书）游戏：说一说请同学们说出一种你喜爱的动物并告诉我喜欢的

4、理由以及它们都生活在怎样的环境中？点评：我们可以发现这些动物的一些习性，形态特征都与它们的生活环境相适应。找朋友：在500多万种动物中我们可以将它们分成几类现在我们发放一张学习单上面注明有不同的动物名称，请你上网找一找它们都属于什么类别动物？并请告诉同学它们都有什么共同的特点，它们都生活在什么样的环境中？教师在黑板上写好鱼类，两栖类，爬行类，鸟类，哺乳类和其它，请同学将该动物名称填写在类别名称下。二、认识一些植物（板书）播放有关于校园绿化的DV问同学们在录像中可以找到几种熟悉的植物。介绍一下这几种植物的特点。

5、问：同学们举例植物于人类的关系答：药用，建筑材料，食用，观赏┅┅（板书）请同学利用网络收集资料，就以上提及的植物功能列举几种常见植物。点评：植物与人类的关系休戚相关，因此我们要大力开展植树造林工作，同学们在日常生活中更要关注身边的绿化，保护它们不受人为的损坏。讨论：同学们从刚才的录像中也会发现校园绿化存在很多不足，该如何改良呢？做一做：在书本P54页活动2.4填表总结：学多生物习惯在特定的环境中生活，因为生物能对特点的环境作出适应。4说明：“录像”在教学中的作用：认识一些动植物，就是从常见动植物的形态入手，了

6、解其生活环境与人类的关系。由于条件的限制无法将大量的动物或植物带进课堂，利用多媒体手段，同学们不仅可以在短时间内接触大量的动植物，同时可以了解它们的生存环境甚至是寻常人类无法达到的极限环境。由于认知水平的原因这种较直观的教学方式比较适合初中低年级学生，学生看到了才不容易忘记。利用学生DV作品对校园的环境进行分析，了解学校植被覆盖情况，能够调动学生的积极性从身边的小事坐起参与校园环境治理，提高学生的主人翁意识。“游戏”在课堂教学中的作用：做游戏是孩子喜欢的活动，在游戏中进行学科知识的渗透，学生玩中学，有力与知识

7、的巩固和积累。通过游戏可以锻炼孩子的观察能力，分析能力和表达能力。“计算机与新综合课的教学整合的作用”：认识一些动植物中的知识点较少，但是信息量较大。如果纯粹是教授式教学，学生往往左耳进右耳出，信息没有通过大脑的处理，效果就会不理想。“二期课改”提倡让学生动起来，通过上网查询资料有利与培养学生的自学能力，提高学生对信息的分析，处理和总结的能力。做一遍，说一遍，听一遍，三次的信息强化，学生学会后，不易忘记，可以为今后动植物的分类奠定基础。附：学习单一、（动物名称）所属种类二．该动物的特点.三、该动物的生活环境总

8、结：该种类的生物的共同特点：一、对校园绿化提点合理化建议:姓名班级44