语言知识及运用

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1、语言知识及运用考点1：识记现代汉语普通话的字音本考点的命题特点是：1．题型为客观型试题，以单项选择的形式出现，要求考生在四个备选项中选出字音都不相同或字音全相同的一项来。2．备选项中所列词语，既有双音词，又有成语，双音词多于成语。所列双音词和成语均为常见常用双音词和成语，在书面、口头交际中使用频率较高，表现力较强。生僻偶用的双音词和成语不予列入3．所选词语中加点的字，有形声字，有多音多义字，有同音字等。形声字的声符，由于语音的，声符表音呈现出了复杂的情况，命题人就此设置迷惑点，以考查考生辨析的能力。一字多音多义是汉字的一个特点，命题人就此设置迷惑点，以考查考生就语境辨析多音多义字

2、音随义变的能力。解题思路要正确识记现代汉语普通话字音，除熟悉掌握汉语拼音及其拼写规则以外务须注意以下几点：1．以《新华字典》作为正音的依据。2．要在各选项所列加点字中，准确辨认同音字。如果该选项有了同音字，读音就不可能全部相同，因此就非正确选项。3．正确运用形声字音义结合的规律。形声字由形符与声符组成。形符通常表示字的意义范围，声符表示字的读音或读音范围。在语音的历史发展中，有部分声符失去了标音的作用，如不顾语音变化的事实，简单根据声符定音，就容易产生误读，如将“畸形”之“畸”(jī)读成qí，将“开拓”之“拓(tuò)”读成shí等。4．掌握多音多义字音义对应关系。由于汉语词汇

3、丰富而汉字有限，有的汉字具有两个或两个以上读音，含有两种或两种以上的意义，这就为识记现代汉语普通话的读音带来困难，因此必须了解该字在不同词语中的意义．根据音、义结合的习惯，研究该字的读音，如“强”在“强大”中读qiáng，是力量大的意思；在“勉强”中读qiáng，是尽力的意思；在“倔强”中读jiàng，是强硬不屈的意思。5．注意形似字的读音。手形相似，读音不同，是形似字的特点，因此不可因其形近而误以为音同，如“棘手”之“棘jí"，不能读为“刺cì”；“谄媚”之“谄ch.n”，不能读为“陷xiàn”，“破绽"之“绽zhàn”，不能读为“锭dìng”。6．注意纠正习惯性误读。如“粗犷

4、”之“犷"，读gu.ng，不读kuàng；“酗酒"之“酗”，读xù，不读xiōng；“哨然”之“哨”，读qi.o，不读qiāo；“参差”，读cēncī，不读cānchā。考点2：识记现代汉语常用字的字形本考点的命题特点是：1．题型为客观型试题，在四个备选项中只有一项与题旨相符，具体形式为：下列各组词语(或句子)中，没有(或有)错别字的一组(或一句)是什么。2．备选各项有的是由词语组成，有的是单句。词语中常将双音词与成语对应地组成各个选项，以常见双音词、常用成语为选用对象。所选词语均是考生在书面与口头交际中经常用到的，或阅读中随时遇到的，因此考试时只要静心思考，字的正误是不难判断的

5、。3．与识记字音相比，所示词语更为习见，更为浅显，不注意也更易写错其中某些字，粗心人也最容易一晃而过，以错为对。有误的字为别字，即本当用甲字却用了与之同音的乙字。解题思路要想正确辨识词语中或句子里的错别字，一要查原因；二要得方法。错别字出现的原因是：偏旁错用致误，如将“狭隘”写成“狭溢"，“赝品”写成“膺品”；形体近似致误，如将“宽敞”写成“宽敝”，“肄业”写成“肆业”；读音近似致误，如将“提纲"写成“题纲”，“贡献”写成“供献”；意义近似致误，如将“掠夺”写成“略夺”，“融合”写成“溶合”；音形义均近似末误，如将“急躁”写成“急燥"，“倾泻"写成“倾泄"。原因明，识别错误就有了

6、方向。识别错别字的方法是：1．养成好的习惯平时学习汉字，既要读准字音，又要认准字形，还要理解字义，把握住汉字形音义相统一的特点，也即把握汉字构形的理据。理据明，汉字的用法就清楚了，什么词语中该用何字也就清楚了。遇到没有把握的汉字，要勤查字典、词典，切不可想当然地、无所依据地随意认读书写。2.注意区分同音字同音字是指读音相同而形义不同的字。同音字在汉语中大量存在，组词时如不精细选用，就会出现音对字错的现象。日常生活中人们常常把“副食”写成“付食”，“部署”写成“布署"，“舞会’写成“午会”，“诡计”写成“鬼计”，都是不注意区分同音字所致。同音字有三种类型：一是形声手与形声字同音，如

7、：“蝼”与“髅”、“据”与“拒”、“俱”与“剧"；二是形声字与非形声字同音，如“刻”与“克”；三是非形声字与非形声字同音，如“友”与“酉”。3．正确分辨形似字汉字中有些字的形体相似，正因为相似所以容易混用，如“天”与“夭”(字形不同)、“冶”与“治”(笔画数不同)、“未”与“末”(笔画位置不同)、“冠"与“寇”(部首偏旁不同)。形似字分辨的主要方法是：一要平时写字时多注意形似字的细微差别；二是仔细辨析不同形旁的意义，如“赡养”的“赡"，形符为“贝”，表示赡养父母要用财物，而“瞻仰