中班一周教学活动安排

《中班一周教学活动安排》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中班一周教学活动安排（下学期第五周）教学安排： 星期一：《寻找空气》《有趣的塑料袋》下午：手工活动---制作降落伞 目标： 1、初步了解无处不在的空气是看不见、莫不着的。 2、知道我们生活中离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。 3、喜欢小实验活动，积极探究空气的秘密。 4、能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。 5、 探索塑料袋玩具的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。 6、尝试制作降落伞，通过玩降落伞，感受空气浮力的存在。 星期二：《小小水珠找家》《会流动的水》下午：科学探索《会浮动的鸡蛋》 目标： 1、理解故事内容，学说大海、

2、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。 2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。 、常使用适当的方法表述和记录水流动的现象。 4、探索让水流动的方法，并与同伴交流自己的发现。 5、观察鸡蛋在不同水中的沉浮现象，能够记录实验的过称和结果，初步懂得盐水的浮力大。 星期三：上午：体育半日活动下午：手工制作 星期四：《小船悠悠》《神奇的泡泡》下午：体育活动《轮子滑起来》 目标： 1、能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容。 2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。 星期五：国画《小蝌蚪水中游》下午：建构玩

3、具 目标： 1、 学习正确的握笔姿势，能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画，画出小蝌蚪的基本形态。 2、喜欢大胆尝试不同的画法，对水墨画产生兴趣。 家长配合： 1、建议家长带幼儿外出时，多去空气清新的地方，让幼儿感受清新空气与车辆拥堵马路上的空气有什么不同，懂得清新空气对身体的好处。 2、建议家长与幼儿一起讨论如何想办法保持空气的清新，如：多开窗通风，大人不要吸烟等。 3、在家中引导幼儿懂得要节约用水，懂得保护水资源、节约用水要从我做起，并为幼儿做出示范榜样作用。 4、请家长与幼儿一起收集有关水资源污染和保护的图片资料，并一起制作宣传环保的亲子，带到

4、幼儿园与大家一起交流。 5、星期一早上让幼儿带一个塑料的杯子、一个透明的玻璃杯、两个小纸杯、蜡烛一段、一块小海绵、一个软木塞、白色塑料袋两个、没吹的气球两个来园。 永丰幼儿园一周育儿计划中班星期课程  星期一星期二星期三星期四星期五语言诵读唐诗；生字“石”认读开心识字中的生字“耳”生字“千”“万”生字“米”复习生字拼音听写声母听写单韵母听写后鼻韵母听写复韵母ai-ie听写复韵母üe-ün数学二十以内加减法运算英语新单词：jumprope,playhouse社会科学社会《爱惜图书》科学《镜子反光》美术音乐美术：学习简笔画音乐：《歌声与微笑》礼仪

5、课堂礼仪教师寄语给孩子以希望，让孩子的希望在这里放飞。家长互动1.监督孩子们认真完成作业。2.带齐全学习用具。幼儿园中班第一周逐日活动计划表 主题名称：你快乐，我快乐                                     本周主题  活动目标 1．知道幼儿园中班第一周逐日活动计划表 主题名称：你快乐，我快乐                                     本周主题  活动目标 1．知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情，有积极向上的愿望。  2．尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作

6、（如灯笼等）。 3．能有感情地朗诵儿歌。  4．能听信号有精神地走和跑。学习新操，动作有力、到位。 本周幼儿 行为习惯 关注重点 迎接幼儿入园，帮助个别幼儿较快适应幼儿园的生活        星期 内容 一 二 三 四 五 上    午  晨间 活动 (户外)  看图书 桌面小玩具 拼图 踩小车 玩球 抛接球 数吸管 玩沙袋 跳格子 听故事 折纸 套圈 教学 活动  语言： 花灯瑶 音乐： 大家来看灯 美术： 全家福 数学： 给卡片找数字朋友 本周区域活动指导重点  快乐书屋：师生共同搜集一些浅显易懂的谜语，并用图画形式表现，引导幼儿玩编谜、

7、猜谜游戏。 巧手坊：提供各色橡皮泥，引导幼儿搓“元宵”，鼓励幼儿尽量将“元宵”搓圆。 益智区：提供圈数字操作卡，让幼儿学习按物体的数量圈出相应的数字。 建构区：提供楼房的照片和图片，使用辅助材料搭建小区的楼房模型。 游戏 活动  民间游戏： 石头剪刀布 口头游戏： 碰球 民间游戏： 捉太阳 体育游戏： 送汤圆 下 午 教学 活动  健康： 和朋友一起玩 社会： 长大一岁祝贺会 语言： 家 音乐： 办家家 游戏 活动  智力游戏： 开火车 手指游戏： 花样拍手 音乐游戏： 丢手绢 民间游戏： 接力比赛 保育工作 及时做好睡室的通风工作，保证幼儿

8、有一个良好的午睡环境。 环境创设 1．师幼共同收集材料布置主题墙 “你快乐，我快乐”。 2．充分发挥幼儿的主体性，让幼儿做班级小主人，参与班级环境创设。 家园联系