关于进一步深化少先队课建设试点工作的通知

《关于进一步深化少先队课建设试点工作的通知》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于进一步深化少先队活动课建设试点工作的通知赣市少字2013【6】号各县（市、区）少工委：开展《少先队活动课程指导纲要（试行）》试点工作，是探索实施有质量、有效果的少先队活动课程的重要举措。今年春季学期开学以来，按照全国少工委统一部署，全省各级少工委和首批33所全国试点学校共同推动，试点工作取得了积极成效。为进一步探索科学实施少先队活动课程有效方法和经验，扩大试点成果，为今后在全省全面推广和普及少先队活动课奠定扎实的基础，经省少工委统一部署，市少工委现就进一步深化少先队活动课建设试点工作提出如下要求。一、切实把少先队活动课程落实到课表上

2、深化试点工作的前提是要把少先队活动课程普遍落实到课表上。全省各级少工委要按照今年6月19日召开的—25——全省少先队活动课现场观摩推进会要求，积极争取教育部门支持，在2013年8月31日前把《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》和《少先队活动课程指导纲要（试行）》普遍转发到本地所有中小学校，把中小学少先队活动课程写入教育部门的义务教育课程设置方案。要抓住各地中小学校暑期调整新学年课表的契机，大力推动将每周1课时少先队活动课程落实到小学一年级至初中二年级新学期课表上。确实有困难不具备条件的，要为2014年上学期开设少先队活动课程认真做好

3、充分准备。省、市、县级少先队评优评选工作，要把开设少先队活动课程作为评优条件，今后要列为必备条件。二、确定一批省级试点学校1．试点数量和选取的方式。在已确定的33所全国少先队活动课程试点学校的基础上，在全省确定100所省级少先队活动课程试点学校。从今年秋季开学试点使用纲要（试行），试点周期为2013—2014学年。申报的省级试点学校，不与现有全国试点学校重复，原则上每个县（市、区）一所，城市小学、农村小学、初中各占1/3的比例。试点学校要以少先队工作基础中等偏上的学校为主，同时，学校领导支持试点工作，学校大队辅导员具有较强的思想政治素质

4、、创新精神、专业素质和工作热情。此次确定的省级试点学校可列为新一批全省少先队工作示范学校遴选对象（关于开展2013-2014年江西省少先队工作示范学校创建活动的通知另发）。2．试点的任务。省级试点学校要以《纲要（试行）》为指导，重点围绕如何提升少先队辅导员实施少先队活动课程的能力、如何让少先队活动在课程中“亮”—25——起来、如何实现少先队活动课有效授课方式与方法、如何对少先队活动课进行科学评价、如何保障少先队活动课正常开展等内容开展试点工作，形成有价值的教案、评价方式、保障机制及有特色的少先队活动课的开展形式、活动载体和内容等试点成果

5、。三、推进省级试点工作的主要措施1．加强试点工作指导。各县（市、区）级少工委负责同志、少先队总辅导员要深入本地试点学校加强调查研究和工作指导，每一学期在每个试点学校至少蹲点5个工作日，帮助试点学校解决试点工作中存在的问题和困难。各县（市、区）少工委要通过组织专题研讨、现场观摩、分片交流等多种方式，及时总结、交流试点工作。县（市、区）级少工委要组建由县（市、区）级少工委负责同志、总辅导员、大队辅导员、任课教师组成的少先队活动课程教研中心组，积极开展少先队教研活动。2．加大配备县（市、区）级少先队总辅导员工作力度。县（市、区）级少先队总辅导

6、员是指导少先队活动课建设的重要力量。各县（市、区）级少工委要以此次扩大少先队活动课试点工作面为契机，根据《少先队总辅导员设置管理办法（试行）的通知》要求，根据实际情况，以专兼职相结合的灵活方式，着力推动少先队总辅导员配备，力争2013年底全市各县（市、区）级少先队总辅导员配备率达到100%。3．充分发挥试点学校主体作用。各试点学校要深入领会《纲要（试行）》的精神实质，准确把握试点工作的内容和方向，确保试点工作取得实效。—25——要根据学校特点，制定少先队活动课程实施计划，成立推动少先队活动课的领导机构，明确学校主管少先队工作的负责同志为

7、责任人。要充分发挥学校校长、书记的作用，为少先队活动课时间安排、大中队辅导员培训、课程教研等方面提供必要的时间、物质、经费支持与保障。要着重推动以大队辅导员为主，吸收年级辅导员、中队辅导员成立校级少先队活动教研组，通过开展活动设计、课例研究、观摩交流和活动案例评比等活动，扎实开展基层少先队教研活动。四、几点要求1．高度重视。各县（市、区）少工委要充分认识扩大试点工作的重要性，采取多种方式，千方百计，扎实地推进省级试点学校开展试点工作，同时继续推进所在地全国试点学校开展试点工作。2．争取保障。各县（市、区）少工委要重点在少先队活动设计上多

8、做研究和探索，开发适合地方特点的相关课程资源，不要急于搞教材研发和地方课程标准。同时，要争取教育部门支持，将辅导员用书、队课教材等纳入义务教育资源配置；将少先队队室、鼓号队等纳入义务教育学校标准化建设，为少