初中语文《女娲造人》

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中语文《女娲造人》一、教案背景1．面向学生：√□初中□小学2，学科：语文2．课时：13．学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，能把我词语意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、学习目标教养方面：1．认识“娲、澄、揉”等生字；掌握“莽莽榛榛、神通广大”等词语。2．体会神话大胆而新奇的想象和人类诞生的喜悦感。3．激发和训练学生的想象力，运用联想、想象改编神话故事。教育方面：1．培养学生好学好问的良好习惯。2．激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘

2、的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第六单元《女娲造人》。这篇课文是作者根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇且合情合理的想象，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。课文详细叙述了女娲造人的具体过程。文章清新、质朴，洋溢着一种天真的新鲜感。学生对这个故事大都耳熟能详，因而对情节过程没必要多加分析；而应把教学重点放在激发学生想象力上，可以通过其他类似的神话故事加以引导，更可以让学生对女娲造人的动机、方法等，作另一

3、种推测，进行想象的训练。学习重点：正确流利有感情地朗读课文，体会神话大胆而新奇的想象和人类诞生的喜悦感。学习难点：激发和训练学生的想象力，运用联想、想象改编神话故事。教学之前，根据课程标准确定了教学的重难点，用百度在网上搜索《女娲造人》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到课文的朗读录音，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段视频，课堂放给同学们看，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载相关资料，做成PPT课堂给同学们演示，方便了课堂教学。四、教学方法1.教法：多媒体辅助教学法；

4、情境教学法。2.学法：讨论法。教学环境与媒体设计　　1．利用多媒体“班班通”教室组织教学。电子白板（或大屏幕）、数码投影仪、电脑、音响。本文是一篇神话故事，可利用多媒体教学，让学生在相应的意境中得到熏陶和感染，有助于学生想象力的培养。　　2．教师准备：教学课件、视频资料等课程资源。教师能熟练运用多媒体。一、教学过程一、创设情境，导入新课神话故事是古代人类对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，常常带有浓厚的幻想色彩。那你们知道的神话故事都有哪些呢？学生回答后引入课题——女娲造人。学生回答举例如：《盘古开天》《夸父逐日》《后羿射日》《嫦娥奔月》《精卫填海》《女娲补天》等

5、，多媒体出示相关神话故事的图片。 今天我们就一起来学习一篇关于人类起源的神话故事——《女娲造人》。播放动画片《女娲造人》：http://www.56.com/w39/play_album-aid-726798_vid-NDMyMjI5Nw_o-0.html二、预习检测：1.给加点的字注音：女娲（）   莽榛（）澄（）澈   掺（）和揉（）团   掘（）起２.本文是根据古代神话改写的，其体裁是______，它详细叙述了______的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。 学生看大屏幕，指名读生字词，其他同学纠错。三、自主学习，整体感知播放《女娲造人》音频，听读课文，思考下列问题：h

6、ttp://video.sina.com.cn/v/b/9734650-1340737947.html1.女娲为什么要造人？2.女娲是用什么、怎样造人的？3.人类怎样繁衍下去？4.用自己的话，复述故事。学生带着问题用自己喜欢的方式读课文，思考老师提出的问题。学生思考，明确：1.女娲为什么要造人？文章哪些内容具体地加以描写？（1－4）造人原因：寂寞荒凉，添点生气！2.女娲造人的过程和方法？（5－16）揉泥成团造人，挥藤洒泥造人3.女娲想出了一个怎样让人类长久繁衍生存的好办法？（17－18）男女结合4.复述故事：播放动画片《女娲造人》：http://www.56.com/w39/p

7、lay_album-aid-726798_vid-NDMyMjI5Nw_o-0.html，学生试着复述故事，同学补充。四、学生小组合作探究1.投影出示思考与练习：文中处处洋溢着人类诞生的喜悦，请在文中找出来，说说你对这喜悦感的体会。2.小组讨论，班上交流。3.教师点拨：对人类诞生的喜悦感的描述充溢在整篇文章中，这也是最能体现本课合理丰富的想象力的地方。本课从两个方面揭示了这一点：一是女娲在造出人之后，不由得满心欢喜，眉开眼笑，这生命是她一手发明出来的，她的笑，体现了人类发明胜利的喜悦感。二是