区别会议中的届中次

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1、浅谈香港高等教育特色  2005年5月下旬,我有幸参加了中央统战部二局在香港举办的第三期少数民族知名人士研讨班,此前,我偶尔留意到国内外各种媒体关于历年世界大学排名的报道,令人惊奇的是在香港这个弹丸之地,竟有4所大学跻身前世界400强大学,而内陆仅有6所大学。带着这样的疑惑,我在香港学习考察期间特别关注了香港的高等教育。通过学习、参观及查阅资料,深感香港在高等教育国际化、教育投资多元化和教育理念等方面确有值得内地研究和借鉴的特色。  香港教育投资多元化  香港是世界少有的自由港口,自由的市场经济为其教育投资多元化提供了有利的条件。香港的多元化教育投资主要包括:香港政府、慈

2、善团体、香港工商界、海外和个人投资和捐资。  首先,教育是香港政府预算中最大的单一开支项目,香港回归前,占政府全年开支总额五分之一,1997年回归后,教育开支增幅明显,接近四分之一,表明香港回归后港人治港,对教育投资的重视。  其次,与香港自由的市场经济环境相适应的是多元化的教育投资。走遍香港每一所大学,你会发现由社会、个人捐资的教学场馆比比皆是。由于其教育事业投资多样化的特点,学校在设立教育方向上呈现百花齐放的特色。以岭南大学为例,这是一所由教会创办的学校,慈善团体、海外及校友等其他各类团体和个人投资比重较大(1999—2000年上述投资占岭南大学教育总投资63%),该

3、校拥有较大的办学自主权,博雅教育为其办学特色,学生人数只有两千多,占香港大学总人数5%(美国博雅大学学生人数为大学总人数6%),其教育目标是培养学生具有博雅教育优点:即适应力强、脑筋灵活、具有无限创意。为了培养学生多样化、灵活性、批判思考和沟通技巧,校长身体力行,在每年的360天中坚持每天与5-6位学生共进早茶,营造了一个师生关系和谐、充满关怀的学习氛围,较小的学生规模是保证其博雅教育的重要前提。追踪世界发展趋势和追求教育个性化是香港高等教育的重要特征之一。可以断言,未来的教育竞争,必将是特色的竞争和质量的竞争。  还有,香港的高等教育收费遵循“利益获得”和“能力支付原则

4、”。谁从教育中获得了利益,谁就支付教育经费;获利越多,支付越多。所有获益者,都要依据其支付能力的大小付教育经费,能力越大,支付越多。它反映了市场经济中等价交换的原则,也有利于把教育推向市场,多元的教育投资使教学能够反映企业、团体及个人的利益,根据他们的需要培养各级各种人才。  香港教育投资多元化还表现为非政府民间组织承担各类培训,培华教育基金就是一个典型的范例。他们围绕国家经济建设中心,为内地各界人士和管理人才培训,增进学员对香港法治、市场经济运作、现代管理理念以及城市发展的认识。  当今世界发达国家在扩大对教育财政支出的同时,更多地动用市场化手段来筹措教育经费,民办教育

5、的比重将持续增加,政府对教育部门的直接管理和干预将大幅度减少,这无疑将带来教育生产力的一次大解放。  借鉴世界各国教育发展的经验,结合我国的国情,我们认为教育投资多元化是缓解教育经费短缺和投资来源缺乏等多种问题的良策,是办好特色教育的有效途径,也是经过世界各国教育所检验证明了的可行之路。  香港教育理念  注重学生知识结构与能力结构的多元交叉  香港注重学生知识结构的多元化,大学中的通识教育就是其教育特色之一,通过通识教育使学生既有较深的专业知识,又有较宽的相关文化艺术方面的知识;既精通专业与管理,又了解国际经贸、人文风俗等方面的知识。香港这样一个高度国际化的城市,不断提

6、示着未来的社会管理者和就业者既要有精湛、熟练的技能水平,又要有适应新技术、新环境的应变能力。多元交叉的教育使未来社会的管理者和劳动者必须成为能够适应国际环境的、复合型的人才。  注重学生心理素质和精神素养的融合  在香港高等教育领域中,大学校长们在致力于推动大学教育“铸人”之道。教授们坚信教育的目的是做人造士,因此,十分注重将中国传统的文化精髓和国外先进文化并举,培养具有东方文化特色,西方管理理念的、既通晓各种技能并具有高尚情操、通人情、懂世事的“士”人。各大学注意培养学生具备新经济所要求的灵活、适应力和创造力,教导学生学会管理时间,懂得自我减压和舒缓焦虑,树立自信。  

7、新的竞争不仅需要知识和能力的扩展,更重要的是未来社会主人所具有的精神、品质的塑造。这种塑造比以往更要求被教育者具备事业心和责任感,具备民族情感和文化底蕴,具备良好的合作意识和竞争意识,具备向上的心态和开拓创新精神,具备社会的使命感,总之,大学除了探究真理,进行学术研究,人才培养是大学的根本宗旨和使命。  注重美育教育  香港教育还十分崇尚中国近代思想家王国维、蔡元培在德、智、体三维教育之外开辟的第四维度,即“美育之维”。他们普遍认同王国维的“人只有当他具备审美能力,才是完全的人”,教育就是要培育出“完全的人”。美育正是帮助人的

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