语文课改要摸清底细, 直面问题

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1、第３３卷第２期Ｖｏｌ．３３，Ｎｏ．２２０１３年２月ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧＭＡＴＥＲＩＡＬＡＮＤＭＥＴＨＯＤＦｅｂｒｕａｒｙ，２０１３学科课程与教材研究语文课改要摸清底细，直面问题＊温儒敏（山东大学文学院，山东济南２５０１００）摘要：认真总结语文课改的经验，梳理出现的问题，是语文课改当下应该认真对待的问题。多地九个课题的调查研究提供了一些经验和情况：师资成为制约农村课改实施的关键；应试导向的评价机制和专业支持匮乏，制约着教师的专业发展；学生阅读缺乏有效指导，教师自身阅读状况不容乐观；教师知识结构急需更新；选修

2、课设置、教材编写等部分课改难点问题取得了一定突破。关键词：语文课改；教学调研；经验与问题中图分类号：Ｇ６３３．３文献标志码：Ａ文章编号：１０００－０１８６（２０１３）０２－００３６－０４语文课改已经走过十多年了。对于课改，人论参照。当前课改的实践经验以及所需解决的问们有各种评价，但也形成了一些共识。比如，承题，是研究的出发点和生长点，也是研究的“归认一些新的教学理念得到了普及，语文教学原有宿”。语文学科极具社会性，谁都插得上话，因的一些问题被激活，课改的推进很艰难，但是一此语文教学受到的批评也多，每隔一段时间就会直在跋涉在

3、前进。不少学校的探索已经为语文新出来某个热点争论或炒作。但很多周期性的争议课程蹚出了可行之路，积累了经验，也面临不少和炒作经不起认真研究，对语文学科的建设也没困扰与问题。应试教育的局面依然严峻，语文教有多大的推进，甚至还起到拖后腿的效果。语文学有些偏向仍未得到纠正，学生过重的学业负担学科的学术性很强，改革难度也很大，语文学科未减反增了，对新的教学理念，很多教师既欣的建设最急需的不是只提印象式的、情绪性的批赏，又感到无奈。我们恐怕不能高估语文课改的评与设想，而是让一部分专家和一线教师坐下成效，但课改的方向毫无疑问要肯定，对于

4、课改来，认真开展一些调查研究。我们要坚持和补台，再难也不能走回头路。当务语文界不缺文章，不缺所谓的流派和主张，之急是要认真总结十多年来课改的经验，正视各缺的是科学的发现和切实可行的建议。近来关于种新老问题，包括可能短时期难以解决的问题。语文课程和教材的讨论非常多，许多是公说公有这些总结不应停留于一般的经验描述，也不应只理，婆说婆有理，争论难于“聚焦”。各种语文是向上的汇报，而应当有一些专门的研究，能把刊物中课改相关的文章多如牛毛，可是大多数是课改问题提升到教育科学的层面。我们要有调查停留于经验描述，通常只是观点加例子，很少

5、有研究，要在深入调查的基础上开展一些科学的研严密细致的量化分析与科学的论证。课改中需要究，摸清楚情况，还要有开阔的视野和清醒的理解决的问题很多，如果只停留于经验层面，光靠＊本文是温儒敏教授为北京大学语文教育研究所《语文课程改革调研报告》所作的序，成文过程得到了蔡可先生的支持。收稿日期：２０１２－１２－０６作者简介：温儒敏（１９４６），男，广东人，山东大学文科一级教授，北京大学中文系教授，北大语文教育研究所所长，国家级高校教学名师，中国现代文学研究会会长，义务教育语文课程标准修订组召集人。·３６·观点加例子式的争论，是解决不

6、了任何问题的。资源匮乏等诸多问题，已将农村教育置于风险之中文背景的教师，长处可能在感性，会写文章，中。“青海省中学语文教学状况及改革研究”（赵短处可能是缺少科学的方法训练。语文课改任务成孝主持）的调研显示，西部地区的师资问题突很重，除了激情，我们还需要实事求是的态度、出：教师的地区结构、专业结构不尽合理，优秀科学的方法，以及相关学科研究方法的介入。教师外流现象严重，县乡一级教师严重缺编；师北京大学语文教育研究所近年来持续关注课范专业的收费比起其他新设专业相比低将近改，重视基础性的调查研究，强调实事求是，不５０％，有的学校对

7、师范专业的招生积极性不高，搞“主题先行”，我们把这种调查研究称为“非同时新专业的急剧增加影响到师范专业的教学质指向性”调研。我们试图通过扎实的田野调查，量，也影响到新进教师的整体质量水平。课改要搞清楚当下的教育教学现状，为政策的制定与调想办法提升一线教师的水平，包括更新教学观整提供专业的支持。摆在大家面前的这本《语文念，提高教学水平，只要教师有水平，才有办法课程改革调研报告》，就是北大语文所的成果之切实改进教学。在应试教育的大环境下，有水平一。这是在《课堂内外》杂志社资助下，由北大的教师总能够有所超越，他们懂得如何稳步推进

8、语文所面向全国招标，从中选出的９项课题研究课改，既让学生考得好，又不至于扼杀兴趣。调成果。这些调研提供了当下语文课改推进中存在查也证明了国家推行“国培”计划是必要而适时的一些问题和经验，主要有五个方面。的，这是带动课改的大好事。第一，师资成为制约农村课改实施的关键。第二，应试导向的评价机制和专业支持匮课