如何学习文言文(赵老师)

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1、如何学习文言文根据新课标要求，学习初中文言文，主要从以下四点入手：①把握文言实词和重点虚词的意义；②理解、翻译文言语句；③整体感知文章的内在联系、内容、写作方法、技巧；④积累、背诵文中重点语句、段落，背诵80篇文言诗词。学习时，是由“解词——串意——顺意”第9页共9页三步完成的。可以采用以下几种方法：（1）充分利用课本注释、工具书圈点勾画理解词义，翻译语句（附示例一）；（2）理解字词时用归纳法和比较法，即将一课中或每课中的某一多义词、古今异义词、活用词、通假字或虚词的不同用法加以归纳、比较，以增加记忆（附示例二）；（3）理解文意的普遍联系法，即在学习中要联

2、系前后文，联系多个段落，联系时代背景，理解文章的内在条理，弄清全文大意。如果学习一篇文言课文，心中只有一些支离破碎的字、词、句，就很难记得牢、理解得透。因此，只有从全文整体去对待个别的字、词、句，做到字不离句，句不离篇，联系语境揣摩，才能把握住并吃透全文。不要只见树木，不见森林，这是普遍联系法的要领。（4）了解主要文言句式。文言句式有四种：判断句、被动句、省略句、和倒装句，还有固定句式，每种都有几种不同形式，了解这些形式，便于记忆和理解。（5）“读书百遍，其义自见”，语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过边读边背来掌握文言知识、理解文意，培养语

3、言感悟能力。翻译文言文的原则是“准”、“达”、“雅”。所谓“准”，就是指译文的准确无误，不误解，不漏译，不增译。所谓“达”，就是指译文的顺畅，无语病，符合现代汉语的语法和习惯。所谓“雅”，就是指译文的优美自然，符合原文语言特色，文笔优美、生动，富于表现力。翻译的十种方法：1、留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不翻译。2、删。删去不译的词。如发语词、补足音节的虚词等。3、补。补出省略成分。4、换。把古词换成现代词。5、调。在翻译时，有时句子的词序需要调整（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置、介宾结构后置等）第9页共9页1、选

4、。有些多义词，根据语境选取适当的词。2、译。译出实词、虚词、活用的词和通假字。3、意。意译。初中生对文言文最好是直译，但文言文中的比喻、借代和引申等意义，直译会不明确，应用意译。4、缩。文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。5、扩。一是文言文中单音词扩为双音词或多音词；二是对一些言简意赅的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。关于翻译文的方法，可按下面的顺口溜记忆：文言语句重直译，把握大意斟语句。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置译，被动省略译规律。碰见虚词因句译，领会语气重流利。附（一）：对《岳阳楼记》第

5、一段的圈点勾画和翻译庆历四年②春，滕子京谪守巴陵郡③。越明年④，政通人和⑤，百废具兴⑥。乃重修岳阳楼．增其旧制⑦，刻唐贤、今人诗赋于其上。属⑧予作文以记之。予观夫巴陵第9页共9页胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？①选自朱东润《中国历代文学作品选》中编第二册，上海古籍出版社1980年版。岳阳楼，在今湖南岳阳，面临洞庭湖。范仲淹（989—1052），字希文，北宋初期政治家。②[庆历四年]即公元1044年。庆历，宋仁宗年号。③

6、[滕子京谪守巴陵郡]滕子京，名宗谅，作者的朋友。守，任州郡长官。巴陵郡，即当时的岳州，在今湖南岳阳一带。④[越明年]到第二年。越，及，到。⑤[政通人和]政事顺利，人民和乐。⑥[百废具兴]一切废弛的事全都兴办起来。具，通“惧”，皆，全。⑦[旧制]旧时的规模。⑧[属（zhǔ）]通“嘱”。第一步，用横线在原文中标出每句中所注释语句。如，第一句中“注②”“庆历四年”，“注③”“腾子京谪守巴陵郡”。第二步，看注释内容，分别用“·”，“Ο”，“△”，“﹏”，“—”，“()”等符号，标记文言词和相应的注释内容，使其一一对应。第三步，教师补充注释中没注解的重点词。如注②的

7、“谪”，教师补充其意：“第9页共9页谪，义项有三：一是封建时代把高级官员降职并调到边远地区做官；二是指神仙受了处罚，降到人间（迷信）、三是责备；指谪。”结合背景此处指“被贬”。第四步，教师点拨没画横线（即没注释）的语句中有难度的词语或关键实词、虚词及特殊句式。如第三句中的“乃”，译为“于是”（六个义项中的第2个），“增”在此译为“扩建”或“扩展”。“于其上”，介宾短语提到动词“刻”前边。第四句中“予”译为“我”，可延伸点拨：在古汉语中做第一人称的还有“吾”，“余”，“我”，“自”等，“作文”，译为“写文章”；“以”，做连词时有四个义项：一是表目的，可译为“

8、来”、“用来”、“以便”，二是表原因，可译为“由于”“因为”；三是