高职院校物流人才培养模式的研究与实践

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1、课程建设ConstructionsofCurriculums高职院校物流人才培养模式的研究与实践12罗雁君，黄柱中（1.四川邮电职业技术学院，四川成都610067；2.中国民航局第二研究所，四川成都610067）摘要：随着2009年物流行业入选国家十大产业振兴规划，2010年国务院发布《国家中长期人才发展规划纲要（2010~2020年）》，社会对物流人才的培养提出了新的要求。分析目前高职院校物流人才培养模式，结合物流行业发展要求和物流企业的实际需求，提出相应的研究对策。关键词：高职院校；物流人才；培养机制中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-8689（2010）03-004

2、5-04引言人才才能满足社会的需求、顺应社会的发展。2009年3月10日，国务院以国发（2009）8号文发一、物流人才需求及就业现状分析布了《物流业调整和振兴规划》，这是我国出台的第截止到2009年底，全国注册有案、年营业额在一个物流业专项规划，对促进物流业的健康发展具100万人民币以上的物流企业有798000多家，物流有十分深远的意义。2010年6月6日国务院发布了从业人员超过3000万人；物流业每增加一个百分《国家中长期人才发展规划纲要（2010~2020年）》（以点，就可以增加10万个就业岗位。由此可见，物流业下简称《纲要》）。《纲要》明确指出：到2020年，在包括的就业前景是十分光

3、明的。然而目前存在的状况装备制造、信息、现代交通运输、农业科技等经济重是，很多物流专业的毕业生没有到对口的物流行业点领域培养开发急需紧缺专门人才500多万人；调整就业，而是从事了营销、管理、会计、文秘等等工作，优化高等学校学科专业设置，加大急需研发人才和大量的物流人才不能在物流行业中就业，尤其在我紧缺技术、管理人才的培养力度。这是一个振奋人心国内陆城市这种现象更为明显。这既与当前内陆城45的事情，把人才培养提高到了国家战略高度。这些文市的物流发展程度有关，也和高职院校的物流专业件的发布，给高职院校物流专业人才培养带来了希人才培养机制有关。我们能否培养出适合企业需求望也提出了挑战，社会对于物

4、流人才给予了新的目的人才，能否培养出愿意到物流行业就业的人才就标和要求。至关重要了。百年大计，以人为本。在一定意义上说，人才培二、物流专业培养模式中存在的问题养，对于我国物流产业的发展，具有重要的战略意（一）高职院校培养定位模糊义。然而我们的物流教育现状却不令人满意，从目前高职院校物流人才的培养目标应根据区域特点物流产业的现状看，人才培养环境、培养机制等诸多和市场需求，进行明确的定位。但许多院校培养目标方面均存在问题，一方面阻碍了物流人才的进一步宽泛，对学生需要掌握什么技能，将来能够从事何种成长和发展。另一方面一定程度上造成了企业需求物流工作没有认真研究、分析和论证。开设的课程也与院校培养

5、之间的脱节，成为我国物流业产业发展没有针对物流岗位进行设置，而是仅仅从物流行业的瓶颈。因此，高职院校必须培养出更加优秀的物流理论上进行设置，缺乏实用性，这就使学生毕业后认收稿日期：2010-08-15作者简介：罗雁君（1979-），女，山西大同人，四川邮电职业技术学院经济管理系物流教研室助教，硕士，研究方向：物流与运输经济。黄柱中（1979-），男，浙江诸暨人，中国民航局第二研究所工程师，硕士，研究方向：网络安全。2010年第3期新疆职业教育研究ConstructionsofCurriculums课程建设为上课学到的知识和工作没有多大关系。同时，学校才的数量方面，还是从教育的质量方面都存在

6、一些都想走“特色培养”的道路，结果学生在物流专业学问题。缺乏高水平的物流专业教材就是其中之一。目习上缺乏基本的理论体系，在选择就业岗位时缺乏前很多出版社出版的物流教材缺少新意，很多教材灵活性，不能适应社会需求。内容、结构大致相同，甚至选取案例也相同，教师备（二）物流专业课程设置内容重复，缺少创新课很难找到参考书目，同一科目的教材很难找到可很多高职院校物流专业的课程设置内容重复，相互借鉴的。相同的知识点在不同课程中重复出现和讲授，既占三、物流专业培养模式的研究对策用了有限的教学资源，造成学时浪费，也使学生感到（一）准确定位物流人才就业岗位，确定培养物流知识单调匮乏。许多高职院校物流管理专业课

7、目标程设置没有及时更新，授课内容与企业实际应用之根据目前社会的需求情况，以及物流行业的发间存在一定程度的脱节，课程偏重于原理的解释和展规模，现在高职院校物流专业毕业生比较对口的分析，缺乏对企业物流管理案例的分析，更缺乏实践就业方向是：企业内部物流职位：零售连锁企业，如性、操作性教学环节，导致部分课程实用性较差。同沃尔玛、家乐福、国美电器、苏宁电器等；采购职位：时，在课程设置上过多的关注基础理论知识的讲授，零售企业采购部门