小龙潭镇党员干部现代远程教育积分制管理实施方案

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1、开远市小龙潭镇党员干部现代远程教育积分制管理实施方案为推进农村党员干部远程教育的规范化建设，进一步完善党员干部学习的激励、约束机制，充分发挥远程教育在“提高党员干部素质、增强农民群众致富能力、丰富农村文化生活”等方面的作用，结合我镇实际，特制定本实施方案。一、指导思想和目的坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大精神和落实科学发展观，紧紧围绕我市统筹城乡发展、构建“城乡统筹合一体，党建网格扁平化”体系的目标，着眼于党员干部现代远程教育实际需要，通过实施党员干部现代远程教育积分制管理，充分调动我镇党员干部的参学积极性，推进党员干部学习教育

2、的规范化建设，提高党员干部的整体素质和工作水平，使广大党员在经济建设、改革发展中发挥先锋模范作用，真正形成党员长期受教育的长效工作机制。二、适用对象党员干部现代远程教育积分制管理工作，采取以点带面、试点先行逐年推进的工作方式。经镇党委研究决定：选定小龙潭社区居委会和绿差冲村委会两个终端接收点作为第一批推行党员干部现代远程教育积分制管理工作的试点。三、记分情形　　党员干部现代远程教育积分制管理包括以下4种记分情形：　　1、集中学习（满分40分）：党员干部参加集中学习属必修课，站点管理员根据教学计划，每月定期编排集中学习节目预告单，党员干部根据节目预告，按时参加集

3、中学习。每参加一次集中学习积2分，记入《开远市党员干部现代远程教育学用积分卡》。2、自主学习（满分30分）：党员干部自主学习属选学课，根据每月节目预告单，根据个人喜好，自主开展“点播式”学习，每选学一次积2分，记入《开远市党员干部现代远程教育学用积分卡》。3、学用实践（满分20分）：结合党员干部联系和服务群众工作，每位党员干部积极联系和服务群众，帮助群众解难题、办实事，解决一个难题或完成一件实事视情况予以加分。每季度考评一次，由党总支根据党员干部学用实践情况综合评分，每次评分不超过5分，评分情况记入《开远市党员干部现代远程教育学用积分卡》。4、撰写心得体会（满

4、分10分）：党员干部参加集中学习或自主选学后，根据学习内容讨论发言并撰写心得体会一次得分2分，记入《开远市党员干部现代远程教育学用积分卡》。　　四、评分办法　　党总支向每位党员干部发放积分卡。党员干部现代远程教育积分制管理实行个人、站点管理员、所在党总支三级量化记分，每季度汇总一次，年底计算总积分。1、个人记录部分：自选学、心得体会部分由本人负责记录，并提供自主学习、心得体会的相关证据，作为季度考评和年底计算个人总积分的依据。2、站点管理员记录部分：集中学习分值由站点管理员负责记录。3、党总支考核量化部分：指学习实践分。由本人记录实践事项，每季度末汇总后向所在

5、党总支报告实践事项，党总支向本人及服务对象核实情况后，评定学习实践得分。4、公示。每季度以支部为单位，由支部书记汇总，经总支审核后进行公示；党总支年底根据各支部积分公示情况，经核对党员干部个人积分卡无误后，计算出最终的远程教育个人总积分、每个支部的人均积分，上报镇党委审核后予以公示。五、确定考核等次　　根据远程教育总积分，各党总支对党员干部全年参加教育培训情况进行考核，考核分4个等次：根据党员干部年度学用积分情况，按综合得分高低分为优秀、良好、合格、不合格四个档次，党员干部学用得分85分（含85分）以上为优秀，75-84分为良好，60-74分为合格，60分以下

6、为不合格。六、考核结果运用及奖励　　小龙潭镇党员干部现代远程教育积分制要作为年底民主评议党员和创先争优“授旗评星”活动的重要依据之一，并与各类评先选优直接挂钩，考核良好、优秀等级的党员，进行适当奖励，并推荐参加先进评比；经考核不合格的党员，由党总支书记进行告诫谈话，并落实“补课”；党员人均积分不足75分的党总支，不能参加本年度先进基层党组织的评比。镇根据党员干部年度学用积分情况，按积分高低顺序对积分较高的人员进行奖励，设一、二、三等奖，计划奖励40名，采用实物兑现的方式进行。社区党员奖励学习用品、日常用品、家居用品等；农村党员奖励种子、农药、化肥及日常用品等。

7、七、实施要求 1、各党总支要把落实小龙潭镇党员干部现代远程教育积分制作为党组织建设的一项常规性工作来抓，切实加强对此项工作的组织、指导、检查与督促。2、以总支为单位，抓好小龙潭镇党员干部现代远程教育积分制的落实工作，要确定专人做好党员学习积分的记录以及有关资料的存档、汇总工作，并负责把党员的成绩上报给镇党委，同时反馈给党员本人。3、各党总支要建立党员个人学习积分卡，做到每人一卡，发放到位，并要确保积分卡上学分记录数据的真实可靠，真正反应出党员学习的实际情况和实际效果。4、各党总支要从自身实际出发，通过组织党员集中学习、专题讨论、自主学习、实践活动、撰写心得体会

8、等各种方式，把集中教育和分散教育有机结