指导小学生撰写数学周记的研究

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1、《指导小学生撰写数学周记的研究》研讨交流材料一、课题的提出源于我们的思考：我们课题组提出的《指导小学生撰写数学周记的研究》这一课题，是源于我当时对数学教学现状的思考。在新课程改革下，教师的教学行为和学生的学习方式都在不断地发生改变。单一的、一成不变的数作业题型已不能满足学生学习的需求了。手“写我身边的数学”，写“我发现的数学”，写“泛，i探索数学的过程"写“我在学习中的困惑”。它是应运而生的一种。新型i叠jl链型。基于上．述思：考一，我文，定尝式嚣葳在指导学生撰写周记的过程中，我发现利用学生写蜀“亮点”，给学生学习数学

2、及教师教学带来了很大的实惠。二、我们的做法：们是从以下几方面指导学生撰写数学周记的：j、疋永课堂上学习知识昀过程、收获。学生对本压裂一jtt：’，…一节教事课知识的学习非常感兴趣，在探索、研究的过橙辛侉童到成功的快乐，于是把这节课中学习了什么内容，怎样去砖旁、学巧譬j，{≮，；司萼，¨交流．等乏后有0么收获等辱。2、写对菜道数学题的研究、做法。有的孩子通过动脑筋，锌决了一一道数学题，方法很多，很开心。就把这道题的题目内容，自己怎样解题的思路、以及解答后的心情写下来，也是很有；的。3、学生善于观察生活中的一些问题，通过动

3、脑，运用掌∞数学知识解决这些}、口j题。数学知识来源于生活，而应用于生活。戎们要鼓励孩子善于从生活中发现数学问题，例如：我们学习了《测量》，该了一门认识。了长度单位千米、米、分米、厘米、毫采，i：t活中对一些物体的长度、宽度、厚度感兴趣，想一想：它们的长一度是多少?通过估计、测量，得到答案，解决问题。；4、摘录有意义的资料。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。i让书成为孩子的好朋友，通过多读书，了解学到更多的知识。读i后，可以摘录其中有意义的资料。例如：古今中外数学家的故事、÷一些数掌知识的来历、我国取得的某些方面的成就等

4、。三、取得的成绩写数学周记可使学生自觉地用数学的思维方式去观察事物。增强应用数学的意识，增进对数学的理解和掌握，提高他们字列数学的兴趣，体会到成功的喜悦，感受成长的快乐，真正让学生在主动亲身经历数学学习的过程中获得更高层次的数学素养。同时数学周记又是一面镜子，它让教师看到学生的学习情况，更让教师看到了自己的不足，从而不断反思，提高自身素质，改进课堂教学。数学周记也是家长和老师进行沟通的平台。通过半年多时间“数学周记”的尝试，师生的思想距离拉近了，师生关系融洽了、情感加深了；丰富的教学信息促进j’教学方法的玫连，教学效率

5、提高_。，我以为所有数≮掺。一霄’四、我们的困惑：由于本课题是一个刚刚开始研究的新课题，数学周记是一种新型的作业方式，教师缺乏指导和评讲的经验，学生缺乏写作可以借鉴的原型积累，所以在这一阶段仅有一点粗浅的试验性认识，还存在着很多不足。存在的问题：l、有部分同学对撰写数学周记不感兴趣。：女口阿提高掌置j饕j周记的兴趣，让学生变被动完成为主动写值得我们进一步探讨。2、数学周记的目的是促进学生的反思能力与数学能力的提高，同时促进师生之间的沟通。如何让学生体验到这种感受，须实践。3、评价方式的有效性尚需进一步探索。个别学生对教

6、师的评价会产生良好的激励作用，以及沟通师生之间的联系，从而改变自己的学习态度。但是这样的学生占的比例较小。因此，评价的效率原则值得研究。在小学数学教学中：开展数学周记的尝试，我’；’i、j组jr叫；l≯不到一年，一切都是从头开始。我们面临着一些困惑，在这里提出来与大家共同探讨。五、探讨交流李永起：学生，奉来诔业就比较繁重，：抽一童数学，瞬记殴会有抵触情绪，我认为数学周记是课堂教学的延伸，要让学生通过多种途径(如上网、查阅书籍、与大人的交谈等)，了解一些与所学知识相关的内容，并根据自己的理解以数学周记的形式表现出来，包括

7、生活周记、故事周记。以此激发学生撰写数学周记的兴趣。(1)生活周记主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。让学生感动有内容可写。(2)故事周记。主要记录学生身边发生的或听到}=』≯一些哉÷小故事，也可以是学生自己创作的数学故事。张一强：什么样的数学周记学生更喜欢?数学周记是指学生真实记录数学课堂教学或数学活动课学习的情况，把自己在日常生活中所发现的数学知识、提出的数学问题、应用数学的情况真实地做更深一层的思考。由于我们的数学周记课题刚实施不久，学生怕写周记也属正

8、常。我觉得闪尢周汜是初期的一一种必要形式。它主要记录自己在数学学习申誊j鼻：心得、体会及每一个成功之处、优秀之点。它更有激发学生写作的兴趣。刘树金：针对学生觉得无话可写、兴趣不大的情况，我们可以给学生以下指导：‘(1)本周，你学习了哪些数学知识?哪些已经掌握了，哪儿有问题，若解决了，请问如何解决的，没解决，准备怎么办?(2)本周，