中等专业美术教育中素描教学情感表现

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1、中图分类号：!!塑UDC：密级学校代码诃{I￡解菡式李硕士学位论文(教育硕士)公开中等专业美术教育中素描教学的情感表现EmotionalexpressionofthesketchTeachinginspecializedsecondaryarteducation研究生姓名指导教师学科专业研究方同论文开题日期张英华徐福厚教授学科教学(美术)油画2011年9月12日厂学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《中等专业美术教育中素描教学的情感表现》，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果：除文中已经注明引用的内容外．本论文不包含任何其他个人或集体己经

2、发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体．均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担论文作者惺蛩另掌拜010年譬刖6E学位论文版权使用授权书锈勋本学位论文作者完全了解污北师范大学有权保留并同国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘．允许论又被查阅和借瞬。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索可以采用影印、缩印或其它复制手段保矽，7营彳7，嘞书雏9纛钟适钯f髓彳密童解嘿邵一筹一毖哪t¨譬斑储年丸做孜¨嗽一论驯群鼯摘要情感性是艺术的一个审美特征，在艺术刨作和艺术欣赏中，情感始终起着重要作用。许多优秀的绘

3、画作品便是以独特的情感表现，在绘画史上占据了重要地位，并拥有很高的研究价值。这种情感表现能力需要在绘画过程中不断沉淀和培养。尤其要在素描学习中．培养和发掘这种表现能力。专业美术教育的目的是向学生传授美术知识和技能，发展和传播美术文化。它的教学内容和普通美术教育相比较．具有严谨性和连续性。中等专业美术教育阶段的素描教学，是学生系统接受美术教育的开端。这个阶段接触到的美术知识结构，直接影响着学生今后的发展。这个学习的关键期也正是面临的升学压力最大的时期，即高考的前期。由于种种原因，高考成为全国性的大考试，再加上近几年来，美术高考生总数的居高不下，导致应试教育的

4、苗头在美术教育界蔓延开来。在应试教育这个大环境的影啊下，大部分学校和美术培训机构过分注重素描技能传授和训练，忽略了学生的感悟力与灵性，忽略了作品中情感的融入：再加上多年来美术高考的形式、内容和评价标准没有大的变动，这就为应试美术教育提供了更加便利的条件。在这种应试环境下+培养出来的学生，缺乏创造力。平时照抄物象和画页成为习惯离开实物就不会画画了，这样的学生不会是高校想要招收的人才，也不会为我国的美术事业做多少贡献。那么怎样才能改变这种情况呢?我们可以先从造成这种情况的根源上寻求解决办法。“应试”：以应付各娄考试为主要目的的行为。首先是考试．美术高考，科目可

5、以增多．如把素描写生、素描临写、暮描默写和素描命题创作等鄱作为考察科目+这样高校在选拔人才的时候可以根据需要选择不同类型的人才。当然在评分标准上，也要做出调整．不要把基本功作为唯一标准，写实能力强、创意好、画面感人等都可以做为附加分的依据。其欢是行为，教师在组织素描训练的时候拒绝单一模式注重培养学生的画面表选能力．让学生主动去探索素描绘画的价值和意义。教学目标着眼于学生的艺术成长，使学生真正学会画画，学会表选。本文通过调查，案例分析．观察，实验和文献研究的方法阐述丁中等专业美术教育中的素描教学中的匝试现象．及其出现这种现象的原因。由此引申出学习素描的意义和

6、素描中的情感表达的价值。由此得出情感性是艺术的本质属性．并且为丁改变应试现状培养真正的蔓术凡才，提出教学观念和高考评价标准调整的意见和办法。111Abs仃actEmotionalisolleoftheartaestheticcharacteristics．inartcreationandartappreciation．emotionsalwaysplaysanimportantroleMan3"agoodpaintingworkisumquetotheexpressionofemotioninpaintinghistory．hasdominated．and

7、has¨曲veiueThiskindofemotionalexpressionabilityneedinpaintingtoconstantlyprecipitauonanddevelopEspeciallyinthesketchinstud?,．theincreaseofemofiona】expressioncompositionProfessionalarteducationpurposeistoteachstudentsaboutaftknowledgeandskills．developmentanddisseminationartcultureIt

8、steachingcontentandordinary．afted