基于课例校本教研模式的研究

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1、基于课例的校本教研模式研究摘要：从目前现有的校本教研类型中选择何种校本教研更为有效，这是我们一直在探索和思考的问题。对于教师来说，最能促进自己专业成长的是从自身的实际问题出发，发挥自己之所长，研究最贴近自己的工作问题，才是最为有效的。从这一角度来讲，课例研究最有条件成为教师自己的教育研究方式，基于课例的校本教研模式也有可能成为最适合于教师专业成长的模式之一。因此基于课例的校本教研模式研究便是在此背景下进行的有益尝试。我们期望通过教师带着某种深刻的教育理念和研究目标开展课例研究，来改善教师的教育教学行为，促进教师的专业发展。在研究中我们结合

2、教师职业发展特点，在概念界定与研究综述的基础上，从教师教学实践中存在的实际问题出发选择三个基于“课例”的校本教研的案例，并从案例分析的基础上建构基于课例的校本教研模式，并说明为了有效地运行这个模式需要的支持系统，同时也对研究中出现的一些问题进行了思考，为今后的研究明确了努力方向。整个研究定位于基础理论的应用层面上，重点是在现有课例研究的基础上，探索一种校本教研的有效模式，以提高教师校本教研的实效，最终促进教师教学行为的改进，提高教师的专业化水平。从近两年的研究及实践来看，以教师为研究主体、以教师所面临的各种具体问题为研究对象、构建基于课例

3、的校本教研模式，改变了教师教学研究各自为营和孤立无助的状态，有效开展教师问的交流与合作研究；创设了一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、交流的学校文化环境；努力把学校建设成为学习化组织，丰富学校的内涵、促进学校的发展，使学校不仅成为学生发展的场所，也是教师不断成长与提高的学习化共同体。可以说基于课例的校本教研模式是最适合于教师专业成长的模式之一。关键词：课例，校本教研，教师专业发展STUDYONSCHOOL-I；ASEDTEACHINGANDRESEARCHMODELONTHEBASISOFLESSONSABSTRACT：Wehave

4、beenexploringandthinkingaproblemthatchoosingwhichschool-basedteachingandresearchstylefromextantonesismoreeffective．Toateacher,itisthemosteffectivetogivescopetohisspecialskillandstudytheworkissuewhichistheclosesttohim，proceedingfromhisownpractice．Itcanalsopromotethedevelop

5、mentofateacher’Sspecialtybest．Fromthispointofview,lessonstudyhasthemostfavorableconditionstobeateacher’Sownwayofteachingandresearch．Theschool—basedteachingandresearchmodelonthebasisoflessonsmaybeoneofthebestmodelsthatissuitableforthedevelopmentofteachers’specialties．Sothe

6、studyofthismodelisabeneficialattemptinthisbackground．Weexpecttoimproveteachers’educationalandteachingbehaviorsandpromotethedevelopmentofteachers’specialtiesbydoinglessonstudywiththeirdeepeducationalideasandstudyaims．Inthestudy,wecombinethecharacteristicsofteachers’vocatio

7、naldevelopment．Onthebasisofconceptdefiningandstudysummary,wehavechosenthreecasesonschool-basedteachingandresearchonthebasisoflessons，proceedingfromteachers’realproblemsineducationalandteachingpractice．Webuildthismodelonthebasisofcaseanalysis．Inordertoapplythismodeleffecti

8、vely,wehaveexplaineditssupportingsystems．Meanwhile，theauthorthinkssomeproblemsinthestudy,makingf