计算机中级培训模块1讨论

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1、计算机中级培训模块1讨论(2010-06-1615:46:55)转载标签：教学实践技术问题authorware杜威佛山市马善波计算机中级培训分类：活到老学到老                           做中学                   ---浅谈在教学实践中遇到的一些技术使用有关的问题及解决办法                                                  马善波    最近几年，我们学校的智障教学一直在进行着教学改革，采用的理念是杜威的实用主义，做中学、情景中教学这些都是大家再

2、熟悉不过的。我们学习杜威的理念，探索最适合智障学生学习的教学内容、教学方法及教学模式。   其实在这个过程中，我们的教师的技术学习何尝不是做中学呢？从学校毕业时，我们懂得的技术少的可怜，工作中我们不断地学习，在编写教材中我们学会我WORD中的排版，在课堂教学中我们学习了PPT、FLASH、authorware等，再处理图像时我们学习了画图、photpshop、acdsee软件等。5   前不久参加了佛山市资源建设骨干教师的一次培训，听了华南师范大学未来教育研究中心焦建利教授的讲座《技术与教师——关于教师学习的8点思考》，对在职教师如何

3、学习技术提出了自己的见解与方法。焦教授认为目前我们的教师对于信息技术（数字景观）层面上来讲，主要有三种人：第一种是伴随数字技术成长起来的，是居民，年轻的教师和我们的学生属于这一类。第二种是通过后天学习成长起来的，是移民，少部分的教师属于这一类。第三种是绝大多数教师和父母是数字难民。   面对学媒是否有关的问题，现在教师有三种，一种厌恶技术的人（Luddite）  ，他们认为如果有关，为什么我们不仅可以看到不用新媒体和新技术的教师照样可以是杰出的教师？同样也可以看到使用了新技术而教学效果并无改观甚至更遭的教学？一种科技迷（Technof

4、reak）；还有一种是孔子/苏格拉底的启发式教学方法+信息技术。后两者认为如果无关，为什么世界各国都在大力鼓励教师用技术变革教与学，极力推进教育信息化？对于这个问题，我觉得这是属于信息技术与课程整合的问题。在我看来，我们首先应该掌握一些技术，然后再谈论如何技术与教学如何整合，是否更有效的问题。要想掌握信息化技术，我们这些在职的教师，就必须在工作中慢慢学习，也就是做中学吧。   曾看过一篇文章《搜索就是学习》，Google是一种问题解决的方法我们要有谷歌意识，它一种主动求知与自主问题解决的意识与行为习惯，联网时代，你无法选择等待。在我们

5、遇到新问题的时候，在面临困难的时候，在未知挡道无法前行的时候，我们首先会考虑利用搜索引擎主动搜索，获得新知识。搜索，改变了获取信息的方式。搜索，成了信息时代全新的学习方式事实上，在我遇到教学或技术问题的时候，互联网是我最好的老师。其次是向同伴学习。下面就是我最近几年来遇到的问题及解决办法。 一、编写教材中的问题    在编写智障语文教材时，我对WORD文档的排版有了更深一步的学习，如设置页码、插入图片、给文字注音、按笔顺写字、制作田字格等等问题。5问题1：注音--eok-py的软件    虽然WORD文档中有给字注音的，但字与注音不能

6、分开，这时可以先用英文输入法再加上符号，但有时声调的问题就不能解决，后来向同行学习，找到一个专门给字注音的eok-py的软件。问题2：图片处理—截取、画图工具、photpshop    编写教材时需要插入一些图片，由于没有现成的图片，每一幅都是在网上查找，又因为与普校的内容不同，所以不能直接拿来主义，就遇到两个问题  一是在网页中看到好的图片，不能“另存为”，或者是自己在文档中画了一幅想变成图片格式，这就需要抓图工具，我向同事学习用“Prtscsysrq”键截取，然后在“画图工具”里编辑。有时还用QQ工具中的截取功能。当然还有其他方法

7、，我没学会。  二是网页中下载的图片里都有网站的网址，不想要它，怎么去掉？或者是只想要图片中的一小部分，有一天，请教一位高手，高手给我介绍一个软件photpshop，然后我上网搜索了photpshop的教程学习，这个一直困扰我很久的问题就解决了。二、制作课件中的问题 制作课件的软件很多，在我们的教学中，我看到最常用的是三种：PPT、FLASH、authorware，凡是参加比赛的，似乎有个不成文的规定，FLASH是皇室，authorware是贵族，PPT是平民，平民属于大多数，我也是其中一位，我最喜欢用PPT，其他两个软件都自学过，但

8、都没有PPT用的熟悉，但在使用中遇到的问题更多。   问题1：很多张图片的处理---PPT中的自定义动画效果，WondersharePhotoStoryPlatinum5 05年前制作时，我用的PPT里一张幻灯片放一张图