高等教育信息第136期

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1、高等教育信息主办：哈尔滨理工大学2010年第12期(总第136期)高等教育研究所2010年12月25日1要闻摘编国家教育体制改革试点工作启动明确十大任务国务院办公厅日前印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发〔2010〕48号），一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序，标志着国家教育体制改革试点工作全面启动。《通知》要求，深化教育体制改革要立足基本国情，遵循教育规律，解放思想，勇于实践，大胆突破，努力形成有利于教育事业科学发展的体制机制。《通知》从专项改革、重点领域综合改革和省级政府教育统筹综合改革三个层面，确定了改革试点的十大任务：建立健全体制机制，

2、加快学前教育发展；推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题；推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担；改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系；改革人才培养模式，提高高等教育人才培养质量；改革高等教育管理方式，建设现代大学制度；适应经济社会发展需求，改革高等学校办学模式；改善民办教育发展环境，深化办学体制改革；健全教师管理制度，加强教师队伍建设；完善教育投入机制，提高教育保障水平。(摘自《教育部网站》2010.12.5）教育部加大博士论文抽检力度从图书馆调取论文在教育部2010年第8次新闻发布会上，教育部新闻发言人表示，今年博士论文抽检工作已经启动，教育部将进一步加大论文抽检工作

3、力度，组织相关专家进行评审。为了适应教育规划纲要的要求，今年会进一步加大博士生论文的抽检工作。具体来说，原来是由学位授予单位直接报送材料，今年为了体现公正公平，也为了减轻报送单位的负担，教育部将直接从国家图书馆调取资料。因为按照学位方面有关的法律规定，所有博士生的论文都要存放在国家图书馆。今年加大了抽检力度，另外也会组织相关专家进行评审。评审结果将由教育部反馈到相关学校和学位授予单位。7据了解，博士生论文抽检工作从2000年开始，目的是为了增强学校、学位授予单位，包括导师和学生的质量意识，能够确保研究生尤其是博士生的培养质量。(摘自《中国教育报》2010.11.28）学者论点学者称

4、学术研究应注重涵养“实学”功夫人们常常以“务虚”一词来概括理论和学术研究工作。这是从理论和学术的性质与内涵而言的，即它们一般都具有抽象性、概括性。不过，从方法论的层面来说，这项“务虚”的工作却不宜“虚”做，而需要脚踏实地、求真务实，注重涵养“实学”功夫。这至少包括以下三个方面的内容。1、语言文字功底扎实。语言文字是思想和观点的载体。语言文字功底扎实，大致有两层意思：一是要求学者较好地掌握研读经典原著和撰写论文所需要的语言文字。二是要求学者有比较高的语言文字驾驭能力，特别是讲究逻辑性和说“自己的话”。2、研究选题和论文写作具体实在。作为一流的学者，当然应有宏大的视野、远大的追求，但正

5、所谓“大处着眼，小处着手”，在进行选题和写作时切口还是宜小一些、具体一些、实在一些。这两者之间并不是矛盾的，而是相辅相成的。3、研究方向切合自身实际。目前在许多高校和科研机构，课题引导的治学方式普遍存在。但一些学者申报课题时并没有从自身实际出发，所申报的课题与自己的研究方向、研究兴趣等并不十分吻合，而是为了获得课题经费，或者是为了评奖、评职称等一些外在的因素。(摘自《人民日报》2010.12.3）对高校定位研究的再思考一、高校定位研究概述关于高校定位问题的研究，我国在20世纪90年代初开始关注，到了2003年以后形成研究高潮。通过对以往研究文献的梳理，发现以前研究的主要内容有：1、

6、高校定位的内涵研究。2、不同类型、不同层次高校定位的探索。3、影响高校定位的因素分析。4、高校定位方法探索。二、高校定位研究中存在问题的再分析1、对高校定位的前提缺乏思考。2、对高校的使命与职责这一高校定位的根本依据缺乏理性思考。3、对高校定位过程缺乏理论分析。4、借鉴经验研究少。三、解决高校定位策略的再思考中国高校定位最突出的问题莫过于“趋同化”、“无序化”和“攀高求全化”。解决高校定位中的“趋同化”、“无序化”等问题，应采取以下策略。1、假设高校定位是必须且具有合理性，那么首先应明确高校的职责与使命。2、加强高校分类研究，这是解决高校定位的前提条件。3、要用复杂科学理论指导高校

7、定位研究，充分认识到高校定位问题是一个复杂的系统问题。4、高校定位的途径具有多元性。75、高校定位要坚持历史与逻辑的统一。6、高校定位要坚持价值预设与主动生成的统一。（摘自《高教探索》2010年第5期）试析应用型本科院校教学质量监控体系一、高校教学质量监控体系的新认知1、学校教学质量监控体系是目的明确、指向性强的监控体系，是评价教学效果、教学质量，监督和管理教学的过程。2、学校教学质量监控体系具有整体性作用，不能缺少任何环节。3、学校教学质量监控体系中具有多层次作用。