【5A版】人教版六年级上册回顾、拓展五(原创).ppt

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1、回顾.拓展五广州黄埔港湾小学叶丽芳制作【学习目标】１、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。２、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。３、积累鲁迅的名言。４、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。交流平台他用清醒的头脑去观察社会；他用犀（xī）利的笔锋去剖(pōu)析社会；他用如椽（chuán）的大笔去揭露社会的黑暗；他用生花的妙手去抨(pēnɡ)击中国人性的弱点。“横眉冷对千指”写出他对敌人的恨，“俯首甘为孺子牛”道出他对人民的爱。反封建、反专制是他一生的追求；求光明，求自由是他不懈的目标。敌人恨之入骨，人民爱之似父。在中国现代文学史上有

2、这样一位伟大的作家：学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的崇高精神和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。交流平台交流平台1、谈谈：从课文你认识了一个怎样的鲁迅？2、讲讲：同鲁迅有关的人和事3、说说：读鲁迅作品的体会和感受结合课文含义深刻的句子说说心目中的鲁迅交流平台交流平台含义深刻的句子含义深刻的句子：表面是一层意思，却暗含着更深的意义。鲁迅的外貌：时常穿着一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着、浓密的胡须成一个隶书的“一”字。鲁迅少年的鲁迅：他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。我单调封闭的生活和闰土丰富多彩的生活形成了鲜明的对比，表达了对农村生活的

3、向往，同时也表达出了我对当前生活环境的不满。他们——我往常的朋友院子里高墙上的四角的天空指——我的生活天地的狭窄。少年的鲁迅：渴望广阔自由的天地伯父—鲁迅先生：“哈哈，还是我的记性好！”表面——夸自己记性好。实际——用幽默的语言委婉地批评“我”读书马虎。含蓄、幽默、风趣的鲁迅。“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”——《我的伯父鲁迅先生》时代背景：鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑暗的时期。鲁迅先生用笔揭露国民党反动派，他的笔是“匕首”，是“投枪”。国民党反动派非常害怕鲁迅的文章，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先后更换了100多个笔名，巧妙地坚持用笔进行战斗。许多关

4、心鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门，但鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。（结合时代背景理解）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”四周黑洞洞的比喻——当时社会的黑暗。碰壁——鲁迅与反动势力作斗争的时候遭受的挫折和迫害。不怕困难的鲁迅、顽强的鲁迅、乐观的鲁迅。周晔眼中的鲁迅：慈爱、幽默风趣、顽强乐观。阿累眼中的鲁迅：黄里带白的脸，瘦的叫人担心——瘦头发约莫一寸长，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。有精神阿累眼中的鲁迅：鲁迅先生是同我们在一起的！他顽强的精神激励着后辈。1.这句与前面哪一句相照应？“只要是春风吹到的地方到

5、处是青青的野草。”——《20.有的人》2.你想到了白居易的哪句诗？“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”“野火烧不尽，春风吹又生。”(联系上下文理解)(联系已有知识理解)臧克家眼中的鲁迅：他，俯下身子给人民当牛马；他，情愿作野草，等着地下的火烧；他，活着为了多数人更好地活。他死了，他还活着！臧克家眼中的鲁迅：他虽然已经去世，但他一心为国家，为民族的精神永远活在人民的心中。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民

6、族新文化的方向。——毛泽东更多人眼中的鲁迅毛泽东眼中的鲁迅：伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。“我与鲁迅的心是相通的。”更多人眼中的鲁迅蔡元培：先生人格不凡叶圣陶：伟大的灵魂郑振铎：不朽的鲁迅鲁迅先生的死，不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚，最热忱的朋友。林语堂：鲁迅不怕死他用笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。人民眼中的鲁迅：他，用清醒的头脑去观察社会！他，用犀利的笔锋去剖析社会！他，用如椽的大笔去揭露社会的黑暗！他，用生花的妙笔去抨击中国人性的弱点！敌人眼中的鲁迅：一方面残酷地迫害、通缉、打击。一方面迫于民众的压力，又不能

7、直接打压鲁迅。又恨又怕在你的眼中，鲁迅是？这一单元描写鲁迅的四篇文章中，给我印象最深的是《》特别是文章的＿＿＿＿＿＿＿＿这一部分，让我认识到鲁迅是个＿＿＿＿的人。我会说鲁迅的著作：他一生创作了很多作品：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》杂文集：《坟》《热风》《华盖集》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》鲁迅笔下的人物形象：《阿Q正传》——阿Q《孔乙己》——孔乙己《祝福》——祥林嫂《故乡》——闰土、杨二嫂《药》——老栓交流平台交流平台理解含义深刻的句子的基本方法2、结合时代背景