【5A版】如何帮助孩子适应初中生活.ppt

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1、欢迎各位家长光临大手拉小手协力一起走——让孩子尽快适应初中学段案例一：适应的烦恼她说：上中学后，我发现中学语文老师的讲课方法不像小学老师，小学语文是我最好的科目，但是最近的语文小测验，成绩很一般。数学、英语听起来很吃力，讲的不怎么听得懂，课后做不出作业，数学几次单元测验成绩很差，都不及格。英语单词老记不住，听写常不能过关。连最看重的第一次月考，成绩出来以后发现和小学竟然有那么大的差距。分数那么低，老是觉得有人在背后笑我。我现在觉得在初中的这段日子，是我长这么大以来最倒霉的日子，好怀念小学时无忧无

2、虑的日子。很想回到从前，但是也知道是不可能的。这种无可奈何让我感到痛苦、焦虑、不安，期中考试马上就要到了，心情更糟糕。讨论思考：您认为是什么原因导致了这个孩子烦恼？心理号脉病因不能适应初中的学习生活1.中学的课程内容增多2.中学的课程难度加大3.进入中学，学习压力大4.竞争激烈,各科考试变频繁5.作业量增多,对学生要求更严格小学与初中的不同之处在学习方法与要求上由于小学的学习内容多为常识，要求记忆的多，理解的少，故死记硬背成为小学生的主要学习方法，所以小学老师往往对学生的学习是采取抱着学和牵着学

3、的方式。而中学则要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。随着学科的多样化、深刻化、要求初中生的学习具备较强的主动性、自觉性和独立性，积极主动去安排学习计划，养成良好的学习习惯，摸索适合自己的科学的学习方法，形成一定的自学能力，要能转变为自己学。抱着走牵着走自己走结论：初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡。生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒.同样在初中新生活开始的时候，如果我们家长在孩子缺乏心理准备时不加重视，不能帮助

4、孩子及时调整的话，孩子就会出现在学习道路上“摔倒”的后果。心理号脉讨论思考：孩子们为什么要离家出走？请家长反思：您的孩子近期是否也出现过类似问题？你采用什么方法来疏导他的情绪？成绩差——学习压力大——厌学——不适应对同学开放心理——对家长封闭心理——与家长缺乏沟通——不适应加重问卷结果的分析数据反映有55.5％的同学没有经常、主动地与父母谈心。父母不知其心中所想，难以与其沟通，从而使代沟问题日益严重。数据反映有60.4％的同学与父母缺乏沟通，没去了解父母。35.5％的同学与家长双方在爱好和与兴趣

5、方面存在差异，且颇为严重。数据表明有55.4％的同学在尊重父母的同时，更希望自己能被理解、尊重，通过双方交流的途径，解决问题。35％的同学在被责备时会忍，有话不所，这难以使父母明白他们心中所想，更使沟通难以进行。*问卷结果分析*沟通问题的问卷调查初一孩子由小学到初中的过渡阶段，它需要一个适应的过程。要顺利渡过这个时期，缩短这个过程，还需要家长配合老师从心理和方法上给予孩子及时的指导，进行良好有效的沟通。三、如何能做一个称职的家长重点在品行，性格，学习方面对孩子进行良好的引导.1、引导孩子热爱新学

6、校、新班级、新同学。家长要处理好与老师的关系，要加深孩子对个人与集体关系的理解。培养孩子团结友爱的精神，家长应该教导孩子，同学之间要互相帮助、互相关心，共同面对困难、战胜困难。2、引导孩子树立正确的学习目标。孩子进入一个新的学习环境，要对自己重新定位，弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么，这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。3、帮助孩子调整好在初中的学习（1）了解、安排好孩子的作息时间（2）引导孩子掌握良好的学习方法（3）督促帮助孩子养成良好的习惯。初中生的学习习惯要求:1、认真完

7、成作业、做完作业检查的习惯。2、上课听讲、记笔记的习惯。3、勤于思考、刻苦钻研、不懂就问的习惯。4、学会制定计划、支配时间，规定时间内学习的习惯。5、今日事今日毕的习惯。6、阅读课外书的习惯。7、复习旧课和预习新课的习惯。8、良好的考试习惯，及时总结反思的习惯。4、给孩子一个良好的学习环境。进入中学，因为学习任务加重，孩子必须要充分利用课后的时间，才能保证每天学习任务的完成，因此，父母应该要能给孩子提供一个良好的学习环境。良好的学习环境需要安静，有的家庭上网、聊天、打麻将、打扑克，看电视都会影响

8、孩子的学习。最好单独给孩子提供一个学习的空间，一间屋子，一张桌子。让孩子远离干扰。5、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。初一学生，在小学习惯于依赖老师与家长，到了一个新的环境，面对新的老师与同学，需要时间进行适应，需要家长指导他面对新问题的处理方法。所以，家长要更多一点的投入精力关心学生。可以从以下方面尽量保证每天与孩子的及时沟通了解在校学习以及与同学相处的情况掌握思想动态,及时给予关心、鼓励关注其身体状况,饮食均衡生活上严格要求,把握尺度客观分析孩子的成绩，多关注学习过程6、多与教师进行交流