【5A版】让我们把高中办得更好(精).ppt

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1、让我们把高中办得更好——普通高中教育改革和发展的思考优先发展教育和科学事业，提高全民族的科学文化素质。深化教育和科技体制改革，充分发挥教育和科技在现代化建设中的基础性、先优先发展教育和科学事业，提高全民族的科学文化素质。深化教育和科技体制改革，充分发挥教育和科技在现代化建设中的基础性、先导性、全局性作用。全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。营造全民学习、终身学习的浓厚氛围，推动建立学习型社会。优先发展教育和科学事业，提高全民族的科学文化素质。深化教育和科技体制改革，充分发挥教育和科技在现代化建设中的基础性、先导性、全局性作用。全面贯彻党的教育方针，培养德智体美

2、全面发展的社会主义建设者和接班人。营造全民学习、终身学习的浓厚氛围，推动建立学习型社会。导性、全局性作用。全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。营造全民学习、终身学习的浓厚氛围，推动建立学习型社会。普通高中发展的历史和现状2004年，我省普通高中758所,招生40.27万人;在校生105.01万人.高中阶段教育招生数由1998年的29.1万人增加到2004年的63万人.初中毕业生升学率由1998年31%提高到2004年的55.64%较上年净增10.7万人.普通高中发展的经验普通高中发展的走向1、可持续性（从以下方面认识）a.1999年以来全省普通高中年招生数及

3、增幅：17.1万,12.5%;21.96万人,28%;25.7万人,17%;30.3人,18%；34.39万,12.68%;36.2万,16.8%b社会对优质劳动力量的需求c.普通高中的发展空间：2004年全省小学、初中、高中升入高一级学校的比例为100%,55.64%,61.2%,两头大中建小问题突出.2004年我省万人口在校普通高中生为121.95人,而全国为131.93人,低于全国平均水平。d.高考的拉动：1998年以来高校招生数及高中升率:3.5万32.8%；5.2万46%；7.6万58%；9.8万66%；12万72%e.国家的政策导向：我省普通高中教育规模发展目标:200

4、5年全省高中阶段毛入学率要达到50%左右,省辖市市区和部分经济、教育基础较好的县基本普及高中阶段教育；2010年达到70%以上；2020年实现基本普及高中阶段教育,普及高中阶段地区人口覆盖率达到85%,高中阶段毛入学率达到85%以上。f.国家经费投入导向：我省高中1999年至2002年，各级财政共投入资金资金20.1亿元。国家设立优质高中专项资金。2、办学体制的多元化公办学校（优势及不足）民办学校（现状及前景）外资办学(情况预测)国有民办（关于独立法人、独立校园校舍、独立经营管理、独立教学管理）公办民助、民办公助3、招生范围的逐步泛化现行的政策招生范围逐步泛化的因素：人口流动的加快与户籍管理

5、的日益宽松、高考报名限制的进一步宽松、城乡间和校际间的客观差距、一些教育先进地区高中阶段经验资源相对富余4、群众对优质教育的紧迫需求普通高中发展的基本模式普通高中当前应处理好的若干关系1、规模与质量（“三限”与发展的关系）2、示范与规范3、德育与智育4、刻苦学习与愉快教育5、基础教育中基础与创新6校园建设外在与内涵的关系(校园净化与边角理论、整齐划一与丘地风貌、活动场地与人本思想、科学实用与求真务实、教育理念与学校规划、校园文化与校长素质)高中校长关注的热点问题1、高中课程改革时间2、如何做好高中与课改实验区初中教学对接3高考改革的走向4示范高中创建5高考补习班的困扰6学校建设与债务

6、普通高中课程改革国内普通高中课程实施现状调查学生终身发展最重要的基本素质校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标学生认为学校教育实际关注的目标有69.8%学生认为学校教育实际关注的是基础知识和基本技能。学生对学科课程的具体感受物理、数学、化学、外语内容太难的数学、物理、外语、化学压力很大的数学、物理、政治、历史内容偏多的政治、历史、美术、数学实用性最差的政治、物理、数学、外语最不喜欢的外语、数学、体育、信息技术最喜欢的对高中课程内容容量的看法78.2%的校长认为课程内容的量偏多，66.2%的校长认为课

7、程难度过大;37.1%的教师认为课程内容偏多，36.7%的教师认为高中课程内容难度过大。对高中课程内容难度的看法学生最喜欢的课堂教学方式86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习自学老师讲授为主关于学生作业的调查学生的作业以练习记忆为主，实践性、探索性的作业占的比例极少。