刻板印象威胁的影响因素及其干预方法的探究

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1、刻板印象威胁的影响因素及其干预方法的探究摘要：从刻板印象威胁的含义出发，罗列了刻板印象威胁造成的后果，在这基础上分析了影响刻板印象威胁的因素，并通过提供角色榜样和肯定自我这几方面来削弱刻板印象威胁效应。最后，对这个研究进行展望。关键词：刻板印象威胁影响因素干预方法1引言1.1性别刻板印象性别的偏见尤为常见。比如，大家都认为男性的理科成绩要优于女性；男性照顾小孩的能力要比女性差。又比如，人们往往认为女司机开车技术不如男司机，一旦女司机们受到这种负面的刻板印象的影响，她们在开车的时候就会产生焦虑心理，过于紧张，降低了自己本来的开车水平。这些刻板印象常常在工

2、作和生活上造成性别偏见。1.2地区和种族的刻板印象地区和种族的刻板印象的群体范围就更广了。例如，人们都认为上海人比较斤斤计较，北京人则比较爱打官腔。这种地域性的刻板印象忽视了个体差异，以一概全。1.3外表刻板印象生活中，我们常常以貌识人。带墨镜，穿黑衣服的人就认为他是黑社会成员；体态肥胖的人都是贪吃，而体型消瘦的人都有疾病。其实，并不是所有肥胖都是由于贪吃造成的，体型消瘦更不都是由于疾病造成。1.4身份或社会经济地位的刻板印象由于自身的身份或者社会经济地位的的刻板印象同样非常常见。比如，人们总认为当销售的人非常外向；公务员们工作都很清闲；刻板印象的例子

3、遍布生活中的方方面面，这些消极的刻板印象如同一个标签贴在处于消极刻板印象情境中的个体身上，使这些个体在从事某种活动时，产生压力和焦虑，进而使他们发挥失常，这就是刻板印象威胁。国外对于刻板印象的相关研究结果已经用于解释认知能力的种族差异，学科领域和职业领域能力的性别差异。本文从刻板印象威胁的相关理论出发，对刻板印象威胁的后果，影响因素和应对方法进行综述，以期为我国今后在该领域的研究提供一些启示。2刻板印象威胁的概念及其后果2.1刻板印象威胁概念刻板印象威胁概念是由Steele和Aronson在1995年首次提出，最初是用来解释美国高校中存在的黑人学生与白

4、人学生的成绩差异问题。他们认为刻板印象威胁是由于人们对一个群体消极的刻板印象，使得群体中的成员因为担心自己会印证这一消极刻板印象，而产生的威胁感。（Steele&Aronson，1995：79-81）为了印证这个理论，Steele和Aronson做了一个实验。他们请来100名大学生，给他们做了一份难度很高的试卷。第一组实验，告诉学生这份试卷结果不会用来评估他们的智力，结果黑人学生和白人学生考试成绩是差不多的。第二组实验，事先告知学生们这份试卷是用来评估智力的，结果显示黑人学生的成绩明显下降，而白人学生没有受到影响。根据实验结果，他们印证了自己关于刻板印

5、象威胁的推断。在美国，有些人持有“黑人的智商比其它人种低”这种错误观点。Steele和Aronson的实验证明，若被告知测验与智力评估有关，将激发黑人学生的刻板印象威胁，使他们的在考试中的表现下降。因此，刻板印象威胁是造成黑人学生成绩较其他种族学生差的主要原因。值得注意的是，Steele还指出刻板印象威胁是具有情境性的，它只在特定情境下才会发生。比方说，黑人学生在智力测验中会感受到这种威胁，而在运动测验中则不会受这种威胁的影响。同时，Steele还认为刻板印象威胁是内隐的，即刻板印象威胁不因为没有被个体意识到就不存在（Steele，1997：613-6

6、19）。2.2刻板印象威胁的后果通常受到刻板印象威胁影响的群体会有两种表现：Underperformance（表现不佳）和Disidentification（不认同）。遭受刻板印象威胁所产生的最明显的后果就是个体的表现失常。当黑人学生在被告知学业测试是要用于测试智力之后，受到了“黑人智商低”的刻板印象的威胁，承受了额外的心理压力，致使表现失常，成绩下降。如果这种刻板印象威胁持续存在，个体持续体验到失败。久而久之，个体就会重新定义自我价值和对自己不认同，甚至不再将刻板化的领域作为自我评价的基础。其表现的形式为黑人学生减少了对学习的兴趣或者出现厌学心理。这

7、种对于刻板化活动兴趣降低和采取的回避态度正是由于个体的心理上的不认同引起3刻板印象威胁的影响因素3.1认同程度与刻板印象威胁一般认为，认同程度越高，受刻板印象威胁的影响越大。认同程度包含：领域认同和群体认同（阮小林，张庆林，杜秀敏.2009：836-844）。领域认同是指个体对于特定领域的重视程度（Stroessner，Good，&Webster，2008）。换句话说，即个体对于某个领域认同程度越高，就越容易受到刻板印象的影响。对于学生来说，语数外考试成绩是最重要的，因为这影响了他们的升学和今后的发展，所以对某些单科成绩不好的学生就容易受到刻板印象的威

8、胁。而学生对于体育测试，则没有像语数外考试那样重视，因此学生不会受到刻板印象威胁影响。群体认同