小学建设工程项目可行性研究报告

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1、小学建设工程项目可行性研究报告39目录第一章总论5一、项目基本情况5二、可行性研究报告编制依据5三、可研报告编制的原则6四、编制目的6五、可行性研究报告的工作范围7六、主要技术指标7七、可行性研究简要结论8第二章项目建设的背景、意义及必要性9一、六枝特区基本情况9二、六枝特区平寨镇补林小学概况9三、项目建设的意义及必要性11四、项目实施的可行性13第三章建设规模及建设内容14一、编制原则14二、建设内容及规模14第四章项目选址15一、项目选址15二、场址现状15三、场址建设条件15第五章工程设计方案

2、17一、概述17二、设计指导思想与原则17三、设计依据1839四、项目总体规划方案19五、建筑物设计19六、单体结构20七、给排水及消防21八、供电、照明23九、道路系统及流线分析23十、学校安全防灾设计24十一、环保卫生设计24十二、无障碍设计25十三、绿化25第六章节能节水26一、编制依据26二、节水措施26三、建筑节能措施26第七章环境影响评价28一、编制依据28二、污染环境因素分析28三、环境保护措施29第八章项目组织、项目实施进度及管理30一、项目组织实施管理30二、项目实施进度31第九章

3、投资估算与资金筹措32一、投资估算范围及内容32二、投资估算依据32三、投资估算3339四、资金筹措方式与来源34第十章招投标方案35一、依据35三、招标组织形式35四、招标方式35五、资质36第十一章财务及社会效益评价37一、财务评价37二、社会效益评价37第十二章研究结论与建议39附件:1、效果图2、总平面图3、建筑图39第一章总论一、项目基本情况1、项目名称:六枝特区平寨镇补林小学建设工程项目。2、项目地址:贵州省六盘水市六枝特区平寨镇平寨村。3、项目性质:改扩建。4、项目规模:校园占地面积4

4、4.85亩(29903平方米),总建筑面积8850.01平方米,其中教学楼建筑面积8586.77平方米,厕所135平方米,门卫值班室94.5平方米,垃圾站33.74平方米。5、项目总投资:1123万元(中央及省、县专项资金)。6、项目实施、主管单位:六枝特区教育局。7、项目建设期限:本项目建设期为20个月。8、项目法定代表人:邓仁委(六枝特区教育局局长)。二、可行性研究报告编制依据1、《中华人民共和国教育法》。2、《中华人民共和国义务教育法》。3、《六盘水市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。

5、4、《中小学建筑设计规范》。395、《农村普通中小学校建设标准》建标109-2008。6、城建基础资料及国家有关法律,专业技术规范,标准等等。7、六枝特区平寨镇补林小学现状。三、可研报告编制的原则1、遵照国务院有关部、委、局和贵州省有关法规、文件、标准及上级主管部门有关文件的内容和指示精神进行编制。2、对六枝特区平寨镇补林小学建设工程项目建设条件、技术方案、环境保护、社会效益及经济效益进行全面和实事求是的研究与评价,客观地为上级主管部门审议该项目提供决策依据。3、从实际情况出发,因地制宜,利用现有条

6、件,力求使该项目方案切合实际,做到技术上先进、经济上合理,尽可能节省国家资金。4、按照社会发展的需要,结合现有客观条件,完善相关设施,适应社会发展需要。四、编制目的提出六枝特区平寨镇补林小学建设工程项目的设想,分析项目建设的可行性,研究项目建设的必要性、建设规模、设计方案、环境保护、项目实施进度、投资估算、资金筹措和社会效益评价,为项目审批部门提供决策的依据。391、对项目进行全面的技术经济研究、论证。判别项目预期目标与项目兴建理由是否相吻合,预期目标是否有合理性与现实性。2、选择合理的技术方案,为

7、工程设计提供依据。3、为项目评估,环境影响评价提供充分依据。4、完善基本建设程序,为项目决策,资金筹措提供科学,详实,可靠的依据。五、可行性研究报告的工作范围六枝特区平寨镇补林小学项目建设总建筑面积8850.01平方米,其中新建综合教学楼建筑面积8586.77平方米,学生厕所建筑面积135平方米,门卫值班室94.5平方米,垃圾站33.74平方米。研究该项目建设的必要性、可行性、建设规模、设计方案、环境保护、项目实施进度、投资估算和资金筹措、经济效益、社会效益评价。六、主要技术指标该项目为改扩建六枝特

8、区平寨镇补林小学,校园占地面积44.85亩(29903平方米),总建筑面积为8850.01平方米,其中新建教学楼建筑面积8586.77平方米,厕所135平方米,门卫值班室94.5平方米,垃圾站33.74平方米。建筑密度8.21%,容积率0.337,绿地率42.8%,停车位20个。39根据学校详细规划总体方案,其中教学楼建筑面积8586.77平方米、厕所135平方米、门卫值班室94.5平方米、垃圾站33.74平方米为新建项目,保留原有1216平方米教学楼一栋,该栋教学楼

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