制台见洋人备课

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1、年级：八学科：语文主备人：陈玲娟执教人：上课日期：课题：制台见洋人课时：一课时学习目标：1掌握字词，了解背景，理清结构，把握主旨。2把握主人公“制台”的性格特点。3学习通过对比、人物的语言、神态、动作描写刻画人物的方法。预习疑问(学情分析)：本篇课文较长，生字较多，因此课下提前让学生将课文预习好。提出疑问（第三题）为什么要写见藩台、府台，这样可让学生理解对比手法。自主预习1作者简介：李宝嘉（1867～1906），晚清小说家。又名宝凯，字伯元，别号南亭亭长，笔名游戏主人、讴歌变俗人等。他希望学习西方的文明与进步，但不赞成激进的改革，连变法

2、维新也感到过激，至于民主革命更被斥为“破坏天理国法人情”（《文明小史》），这种想法，不仅是一种幻想，而且给他的创作带来局限。《官场现形记》是李宝嘉的代表作，为晚清四大谴责小说之一。作品以官场为对象，着重揭露各种官僚的“龌龊卑鄙”“昏聩糊涂”（《官场现形记》），集中暴露晚清官场的污浊，吏治的败坏，统治集团的腐朽。2.时代背景：鸦片战争以后，旧中国开始沦陷为半殖民地半封建社会，面对帝国主义列强妄图瓜分中国的迷梦，腐败无能的满清政府一味退让，期望以割地赔款来求得一时苟安。对内则变本加厉，加剧对劳动人民的镇压和剥削，甚至以镇压人民的反帝斗争来换

3、取帝国主义列强的欢心。课文中文制台就是这样一个满清统治阶级的典型代表。3.学习本文，先通读全文，了解故事梗概，给如下字词注音并默写。藩台（）撩（）禀见（）翰林（）瘪（）恪（）行栈（）廊（）檐（）截（）蓦（）校场（）辕门（）衙署（）骇（）打岔（）搁得住（）懒怠（）不肖（）吁（）排揎（）安分（）滋事（）挟制（）抚恤（）了结（）蓬（）耽搁（）（）骇（）同学们除了掌握上面的字词外，还应该做到能够读懂本文，理解一些词语，如考差、上房、辕门、捺翰林、排揎、金玉之言等的意思。（2）解释下列词语的意义。一言不合恪遵功令头绪繁多六神无主（3）课文是制台见

4、洋人，为什么还要写制台见藩台、府台呢？（4）熟读课文，理清文章结构。上课流程：一检查预习，听写生字词，回忆小说的三要素。二划分结构，概括层意。第一部分（-）：第二部分（-）：第三部分（-）：三结合文章背景归纳文章的中心思想。四分析人物形象思考本文刻画文制台运用了什么手法？分析下列文制台接见同僚、下属和洋人时的动作神情和语言描写。1见同僚他接过手折，顺手往桌上一撩，说道：“我兄弟一个人管了这三省事情，那里还有工夫看这些东西呢！你有什么事情，直截痛快的说两句罢。”制台听到一半，又听得不耐烦了，发狠说道：“你这人真正麻烦！兄弟虽然是三省之主，

5、大小事情都照你这样子要我兄弟管起来，我就是三头六臂也来不及！”说着，掉过头去同别位道台说话，藩台再要分辩两句他也不听了。索性把手折往地下一摔，说道：“你们晓得我年纪大，眼睛花，故意写了这小字来蒙我！”制台一听，大惊失色道：“这两桩都是个关系洋人的，你为什么不早说呢？快把节略拿来我看！”制台不等他说完，便把手折一放，说：“老哥，你还不晓得外国人的事情是不好弄的么？……年级：八学科：语文主备人：陈玲娟执教人：上课日期：现在凡百事情，总是我们自己的官同百姓都不好，所以才会被人家欺负；等到事情闹糟了，然后往我身上一推，你们算没有事了。好主意！”

6、制台一听他说：“洋人不是”，口虽不言，心下却老大不以为然，说：“你有多大能耐，就敢排揎起洋人来！”制台皱着眉头，又把头摇了两摇说道：“你们欺负他单身人，他怕吃眼前亏，暂时服软，回去告诉了领事，或者进京告诉了公使，将来仍旧要找咱们倒蛋的。不妥！不妥！”我说的乃是金玉之言，外交秘诀。老哥，你千万不要当做耳旁风！你可晓得你们在那里得意，我正在这里提心吊胆呢！”2见下属只见拍的一声响，那巡捕脸上早被大帅打了一个耳刮子。接着听制台骂道：“混帐忘八蛋！我当初怎么吩咐的！凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见！”说着，举起腿来又

7、是一脚。制台道：“他要紧，我不要紧！你说他与别的客不同，随你是谁，总不能盖过我！”那制台一听“洋人”二字，不知为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天；后首想了一想，蓦地起来，拍挞一声响，举起手来又打了巡捕一个耳刮子；接着骂道：“混帐忘八蛋！我当是谁！原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”制台听了，举起腿来又是一脚，说道：“别的客不准回，洋人来，是有外国公事的，怎么好叫他在外头老等？糊涂混帐！还不快请进来！”3见洋人亏制台年纪虽老，阅历却很深，颇有随机应变的本领；当下想了一想，说道：……将来自不敢再与贵领事及贵国人为

8、难了。”制台送客回来，连要了几把手巾，把脸上、身上擦了好几把；……还搁得住你们再替我得罪人吗！以后凡是洋人来拜，随到随请！记着！4归纳总结接见对象神态对比行为本质见同僚见下属见洋人文制台是一个的人。5作品除