恐吓与教育无关

《恐吓与教育无关》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“恐吓”教育弊端多泾源县大湾乡中心小学王淑霞上学期放暑假前一天的傍晚，我正在宿舍打算这个假期怎么过。突然响起了急促的敲门声。是我们班一位学生家长神色慌张的在找学生。说是这位学生失踪了。问遍了所有的亲戚朋友，都杳无音信。我也着了急，一同和家长分头寻找，最终在一公路桥洞下找到了。我问其原因，原来因为这次期末监测中他语文得了89分，他爸爸说考不到95分以上就砸断他的腿。我问其父，回答的极为轻松：“我不过是吓唬吓唬他！”然而，在家庭和学校中，家长、老师吓唬孩子，生活中并不罕见，经常听到一些老师对孩子说，如果不这样做我就叫你的家长！如果怎么样，我的班就没有你的位置等等。家长更甚。如果不这

2、样就不能吃饭！如果不那样就砸烂你的头！有的家长甚而说出更绝情之词：“别回家，死在外面算了！”我突然明白了我的学生为什么在每学期结束时总有一部分不来领取家长通知书。更有个别的学生领取了却自己偷偷改了成绩。有的学生借各种原因给老师和家长撒谎。原来都是因为家长或老师简单粗暴且有失文明的教育方式的缘故。一些家长和老师总是奉行给孩子一个好心，别给一个好脸的教育理念。总认为吓唬吓唬孩子，孩子会听话，会学乖。当然，每个家长都望子成龙、望女成凤。每个老师都希望自己的学生优秀。而这种期望值越高，家长和老师的做法往往就会越过激，出现恐吓甚至体罚。但是这种教育方式却给孩子以后的学习、生活，甚至在以后

3、形成人生观、价值观都是百害而无一利的。一、恐吓的贬值。既然是“恐吓”，就大多得不到实施。孩子这样那样做了，结果头也没砸烂，腿也没打断，饭也照吃不误，照常在这个班里面上课学习。久而久之，使孩子意识到：“干打雷，不下雨”，不过如此而已。这样，老师和家长的“吓唬”也就失去了作用。也给孩子造成了家长和老师说话不算数的影响。继而影响孩子在以后的人生中因模仿家长和老师的做法，而失去诚信。二、信任的失落。家长是孩子的第一位老师，尤其在小学阶段，家长、老师是孩子崇拜的偶像，其一言一行对他们都有深刻的影响。家长、老师“凶神恶煞”的粗暴之词，会使思想单纯的孩子产生错觉和误解，对家长和老师形成感情隔

4、阂和惧怕心理。而一次次的“过头话”，一次次的不算数，又会是孩子意识到：家长和老师也会说空话、假话，说话不算数。对老师和家长失去信任。从而影响孩子在以后的生活中也说空话、假话。养成说话不算话的习惯。三、谎骗的滋生。为了应付教师、家长的“恐吓”，孩子们想方设法的弄虚作假，瞒天过海的本领越来越高。这样一来，家长，教师连同家长、教师的“过头话”，都成了被孩子戏弄的对象。而孩子一旦尝到了“甜头”，就自然而然的习惯性的说谎话，久而久之就学到了一种人人厌恶且贻误其终生的“本领”，也让人觉得可悲，痛心。一、身心受损。现代教育教学理念中指出，生理和心里都健康的孩子才能称得上是一个健全的孩子。有了

5、健全的生理心理，才能有顺利的发展，美好的未来。但是有的孩子胆小怕事，性格敦厚而内向。家长、老师的“恐吓”，他会信以为真，形成极大的心理压力，长期以来，使他忧郁寡欢，惶惶不可终日。造成生理机能调解失常，引起多种疾病，心理障碍，严重影响了孩子的身心健康甚至未来。二、可怕的逆反心理在教育孩子时，家长和老师不着边际的“恐吓”，凶暴的形象和粗俗的语言，会使孩子的自尊心受到极大的伤害，进而产生自卑、自鄙、自暴自弃的消极情绪，或犟拗的抗争心态，破罐子破摔：“既然这么样了，干脆这么着吧！”或是“我就这模样，看你怎么办！”和家长老师对着干。孩子越是这样，老师家长就越是从严查办。动辄就对孩子恐吓，

6、甚至打骂，将孩子推向社会的另一面。三、难以预料的后果。每个孩子都有他自己的个性。有的孩子性格好强而刚烈。受家长和老师的“恐吓”，精神失常者有之;为了逃避“恐吓”，离家出走者有之；自杀身亡者有之；弑父弑母弑师者有之。性格腼腆的，因家长和老师的“恐吓”产生自卑、自鄙不愿与外界交流，自我封闭者有之。而家长、教师动辄运用“恐吓”，就其原因，是他们不能正确运用自身的权威有很大的关系。家长以为自己就是老子，自己供养孩子，就一定要孩子无条件的服从自己。就要使孩子达到自己想要的期望。作为老师，总认为自己就是老师，不管怎样做，都是为了孩子，是一片好心，而正是这片好心往往就会害了孩子。如果家长、老

7、师平时真诚地关心孩子，平等的和孩子谈心，了解孩子的所思所想，对症下药，批评他们的过错，就能在孩子心目中树立权威，取得孩子的敬佩和信任。家长，老师的意见就会容易被孩子接受，孩子也会更努力使自己在各方面向老师和家长的期望去发展。当然，有的家长总是保姆一样对待孩子，什么都顺着孩子的意愿办，对孩子的无理行为也不能严肃批评，这样会助长孩子的有恃无恐的心理，会加强孩子的任性，这也是不可取的。有位教育家曾说过：“不是聪明的孩子常被表扬，而是常被表扬的孩子变得聪明。不是愚笨的孩子常被批评，而是常被批评的孩子