【7A版】开 题 报 告.doc

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1、7A版优质实用文档河南省基础教育教学研究项目开题报告课题编号JCJYC17160424课题名称孤独症儿童情感交流障碍的实践研究学科分类16特殊教育主持人韩晓瑞所在单位平顶山市特殊教育学校填表日期2017年11月河南省教育厅制167A版优质实用文档7A版优质实用文档一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。GGGG年GG月GG日，课题组主持人接到正式立项通知，立即通知到课题组全体成员，召开课题开题报告会议，要求全体成员准时参加，并做好开题报告会议相关准备工作

2、。开题活动具体事项如下：开题时间：2017年9月9日此页中加红色的部分，涉及人员、时间、具体内容等等，需要斟酌修改确定。地点：平顶山市特殊教育学校GG办公室主持人：韩晓瑞（平顶山市特殊教育学校教师）课题组其他主要研究人员：李蕾、高晶晶、陈晓冉、梁慧平、闫阿芳评议专家：GGG，GGG，GGG，GGG，GGG参与人员：张馨（平顶山市特殊教育学校启智中心主任）梁娜（平顶山市特殊教育学校启智中心教研组长）肖丽丽（平顶山市特殊教育学校启智中心教师）会议内容：课题组成员一起商讨确定了课题的题目、研究目标、研究内容、研究思路

3、、研究方法、分工安排，并对课题的进度做了规划。在活动期间，GGG，GGG，GGG，GGG，GGG等评议专家认真听取了主持人韩晓瑞所做的开题总结报告，与课题组成员进行了深入的沟通交流，并向课题组成员提出了他们的建议和意见。二、开题报告要点：167A版优质实用文档7A版优质实用文档题目；问题的提出，研究的意义；核心概念界定；国内外相关研究文献综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点，研究的创新点；研究方法；组织分工；研究进度安排与阶段性成果；经费分配和保障措施；主要参考文献等。要求具体明确，可操作，限5000字以

4、内。（可加页）（一）课题的提出随着现代社会的发展与人类知识的更新，越来越多的人开始接触认识孤独症儿童，培养孤独症儿童的沟通能力已成为特殊教育工作中一个新的研究问题，也是特殊教育所必需面对的现实问题。近年来，教育界一直在强调“按需供教”这一教育观点，即根据学生的需求，为他们提供个性化的、符合他们身心发展特点的教育方式。让每一个有特殊需要的孩子都能享受公平的受教育权利，让他们在适合自己的教学环境下学习，充分挖掘其潜能，从而有效地补偿他们身心上的缺陷。1、时代发展的客观需要沟通能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一

5、，是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。沟通能力是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，是一个人顺利进入社会，适应社会发展的必备工具，同时沟通能力也是人类接受知识的工具。孤独症儿童在与人沟通方面有严重的障碍，对孤独症儿童的沟通能力培养是时代发展的基本趋势。2、学生发展的自身需要167A版优质实用文档7A版优质实用文档随着社会对孤独症认识的提高，我们深深意识到对孤独症儿童沟通能力的进一步训练势在必行，1943年美国的儿童精神科医生凯纳（Dr.LeoKanner）首先发表自闭症的概念，自闭症又称孤独症，是一种先天

6、脑部功能受损伤而引致的广泛性发展障碍。患儿在言语、人际关系、行为和情绪等方面存在障碍，从幼儿时期起，会在语言理解和表达方面出现问题，难与身边的人建立感情，对各种感官刺激有异常反应，有十分明显的固执及重复性行为。他们大多语言发展迟缓和障碍，约有50%的孤独症儿童没有沟通性语言，有些孤独症儿童只能发出无意义的声音，而有语言的孤独症儿童，他们的声调会缺乏变化、欠缺情绪反应、说话速度和音调都存在明显异常。我们所要研究的如何培养孤独症儿童的沟通能力，贴近学生实际，虽不是一种全新的教育理念，但它注重从学生日常点滴生活出发，

7、把训练与学生现实生活紧密有机的结合起来，让学生在生活实际中建立与人沟通的意愿，体验到与人沟通的快乐，理解与人沟通的实际意义，进而能够主动与他人进行沟通，表达所需所求。（二）研究的意义1、实践意义人既是一个自然的人，同时又是一个社会的人，当胎儿从母体中呱呱坠地的时候，他还只是一个纯粹生物学上的个体。在以后的生长发育过程中，随着他对世界认识的逐步深入，知识经验的不断丰富，社会化程度会越来越高。在这个过程中，沟通起着十分重要的作用，按照台湾学者林宝贵的观点，“沟通是接收或提供咨讯、感情与态度的过程，沟通过程中，语言是

8、一种最主要的手段，除此之外，人还可以用哭、笑、手势、动作、姿势、面部表情等来传情达意，在现在这样一个信息化的社会里，人与人之间的关系越来越紧密，相互之间的依赖程度越来越高，较好的与人沟通的能力也就越来越成为一个人适应社会、参与社会生活的一种基本技能。对于身心的各个方面都处于快速发展阶段的儿童少年来说，如果沟通能力出现问题，其学业成就、心理健康、个性形成等都会受到较大的影响，而自闭症儿童