coreidraw插画设计教案

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1、教案（2012至2013学年第一学期）课程名称：coreIDRAW授课教师：翟杨授课班级：11计1、11计2教研组：计电深圳市宝山技工学校深圳宝山技工学校教案（首页）章节项目十-任务1周次15日期2012.12.5课题插画设计课时总课时2，其中：理论1；实训1。授课方式讲授、演示、训练一体化作业题数1拟用时间2教学目的1、通过前面基本知识学习，掌握各种工具的综合用法2、初步了解CorelDRAWX4在插画设计中的商业用途3、掌握插画设计的设计制作方法选用教具挂图教材、教材光盘教学重点教学重点：1、学会使用“贝塞尔”工具绘制图

2、形2、掌握“交互式调和”工具和“交互式填充”工具的应用解决措施：1、教学中采用授课、示范作业、实物投影仪与课件等教学手段，使学生在练习中提高插画设计制作水平；2、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学难点教学难点：1、学会使用“贝塞尔”工具绘制图形解决措施：平时多加练习，培养学生的观察、想象、创造思维能力，从而提高审美观和造型能力。教学回顾根据任务的制作，第一方面从该作品的美观程度进行评价；第二方面从学生在操作过程中对工具进行应用的熟练程度进行评价；第三方面从最

3、后总结中学生归纳的工具应用进行评价。说明审阅签名：年月日教学过程教学内容教学方法组织教学2分钟检查学生出勤，作好学生考勤记录。强调课堂纪律，活跃课堂气氛。讲授演示法任务驱动法互动法复习3分钟把上节课的作业给同学们讲评一下，强调一下他们优缺点，并告知在这节课要注意哪些地方导入2分钟插画，即我们以前所通称的插图，现代它的内涵更为广泛，商业性也更鲜明，它贯穿于包括为电影、电视、服装等公司所做的广告画；为月历、唱片、邮票所作的设计；乃至商品说明书、企业样本设计等所有印刷媒体中。插画是一种视觉创作媒介，插者，切入之意，把图画切入文字，

4、为文章或概念加以描述、说明或提供视觉意象，加强感染力，插画在创意工业中已成为一个分量不轻的部分。讲授新课30分钟一、商业插画的概念为企业或产品绘制插图，获得与之相关的报酬，作者放弃对作品的所有权，只保留署名权的商业买卖行为，即为商业插画。二、插画的表现插画是运用图案表现的形象，本着审美与实用相统一的原则，尽量使线条，形态清晰明快，制作方便。插图是世界都能通用的语言，其设计在商业应用上通常分为人物，动物，商品形象。人物形象：插图以人物为题材，容易与消费者相投合，因为人物形象最能表现出可爱感与亲切感，人物形象的想象性创造空间是非

5、常大的，首先，塑造的比例是重点，生活中成年人的头身比为1:7或1:7.5，儿童的比例为1:4左右，而卡通人常以1:2或1:1的大头形态出现，这样的比例可以充分利用头部面积来再现形象神态。人物的脸部表情是整体的焦点，因此描绘眼睛非常重要。其次，运用夸张变形不会给人不自然不舒服的感觉，反而能够使人发笑，让人产生好感，整体形象更明朗，给人印象更深。动物形象：动物作为卡通形象历史已相当久远，在现实生活中，有不少动物成了人们的宠物，这些动物作为卡通形象更受到公众的欢迎。在创作动物形象时，必须十分重视创造性，注重于形象的拟人化手法，比如

6、，动物与人类的差别之一，久是表情上不显露笑容。但是卡通形象可以通过拟人化手法赋予动物具有如人类一样的笑容，使动物形象具有人情味。运用人们生活中所熟知的，喜爱的动物校容易被人们接受。商品形象：是动物拟人化在商品领域中的扩展，经过拟人化的商品给人以亲切感。个性化的造型，有耳目一新的感觉，从而加深人们对商品的直接印象，以商品拟人化的构思来说，大致分为两类：第一类为完全拟人化，即夸张商品，运用商品本身特征和造型结构作拟人化的表现。第二类为半拟人化，即在商品上另加上与商品无关的手，足，头等作为拟人化的特征元素。以上两种拟人化塑造手法，

7、使商品富有人情味和个性化。通商业插画招聘过动画形式，强调商品特征，其动作，言语与商品直接联系起来，宣传效果较为明显。插图画家经常为图形设计师绘制插图或直接为杂志、报纸等媒体配画。他们一般是职业插图画家或自由艺术家，像摄影师一样具有各自的表现题材和绘画风格。对新形式、新工具的职业敏感和渴望，使他们中的很多人开始采用电脑图形设计工具创作插图。电脑图形软件功能使他们的创作才能得到了更大的发挥，无论简洁还是繁复绵密，无论传统媒介效果，如油画、水彩、版画风格还是数字图形无穷无尽的新变化、新趣味，都可以更方便更快捷地完成。三、商业插画的

8、四个组成部分1、广告商业插画2、卡通吉祥物设计3、出版物插图4、影视游戏美术设定四、商业插画的绘画技法有一定的规则，它必须具备以下三个要素：1、直接传达消费需求2、商业插画教学大纲符合大众审美品位3、夸张强化商品特性小结5分钟通过同学们的操作过程，发现同学们都熟练掌握“交互式调和”工具和“