“鉴赏诗歌形象”专题复习学案

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1、“鉴赏诗歌形象”专题复习教案一、基本概念:【题例】1阅读下面一首唐诗,然后回答问题。江汉杜甫江汉思归客,乾坤一腐儒。片云天共远,永夜月同孤。落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象,请分析其情景交融的意境。二、诗歌鉴赏中的人象【题例】2(1)简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。注:沧

2、洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山课堂练习①试分析诗中所塑造的人物形象。独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山9②江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。⑵试简要的分析“蓑笠翁”的形象。③试分析诗中所塑造的人物形象。登幽州台歌(唐·陈子昂)前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。[注释]幽州台:即蓟北楼、燕台,为战国时燕昭王所建,原名黄金台,是燕昭王招纳贤才之地④简要分析诗中陆鸿渐是怎样

3、的一个人物形象?       江雪寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。       (注:带郭,意即靠近外城。)9三、诗歌鉴赏中的景象【题例】3枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。问:这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?课堂练习(1)1、2、实题演练西楼曾巩海浪如云去却回,北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。注:钩疏箔:把帘子挂起。问:此诗描写了什么景

4、色?表达了诗人怎样的情感?(2)绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。(3)请分析本诗情和景的关系。9台城(唐·韦庄)江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。(4)新晴野望王维新晴原野旷,极目无氛垢。郭门临渡头,村树连溪口。白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人,倾家事南亩。注:氛垢:尘埃。问:颈联、尾联描写了一幅什

5、么样的图景?表达了诗人怎样的感情?四、鉴赏诗歌中的物象【题例】4竹石郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。问:诗人借竹表达了怎样的思想感情?问:诗人借竹表达了怎样的思想感情?课堂练习9(1)5、实题演练早梅张渭一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。不知近水花先发,疑是经冬雪未消。问:诗人是如何借梅展示自我形象的?(2)在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱,南冠客思深。不堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心。注释:西陆:秋天。南冠:囚犯。玄鬓影:蝉。白头

6、吟:古乐府篇名,传说是汉代卓文君因丈夫司马相如再娶而写的一首哀愁的诗。问:诗人以蝉比兴,请分析诗中蝉的形象。五、强化练习练习1:下面这首诗营造了一种怎样的意境?漫成一首杜甫江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。9练习2:秋 夜   朱淑真夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。 问题:在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在后两句诗中是如何营造意境的。练习3 诗歌的开头两句的景物描写,有何作用?  海棠        苏轼东风袅袅泛崇光,香雾空蒙

7、月转廊。只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。练习4 阅读下面这首诗歌,回答后面的问题。9日  暮①      杜甫牛羊下来久,各已闭柴门。风月自清夜,江山非故园。石泉流暗壁,草露滴秋根。头白灯明里,何须花烬②繁。   [注]①大历二年(767)秋,晚年杜甫流寓夔州(重庆奉节),写下了这首诗。 ②花烬:灯芯结花,民俗中有“预报喜兆”之意。  ⑴诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景?  ⑵在全诗中,杜甫表达了自己怎样的复杂情感?  练习5        雨  晴       王驾雨前初见花间蕊,雨后全无

8、叶底花。蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。  本诗前两句是扣住什么来写春景的?这样写表达了诗人怎样的心情?9练习6 阅读元代王冕的一首诗,回答问题。白梅王冕冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。 1、在这首诗中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征? 2、作者运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情?练习7阅读下面这首诗,然后回答问题。小孤山①[宋]谢枋得②人言此是海门关,海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。明日登峰须

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