乐山外国语学校历史周考9

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1、乐山外国语学校高2013届高二下学期选修二测试题（周考9）一.选择题（每小题3分，共20小题60分，每题只有一个最佳选项）1、欧洲中世纪君权和教权的斗争伴随始终，其中极力鼓吹教权至高无上的教皇是：()A尼古拉一世B格里高利七世C英诺森三世D卜尼法斯八世2、欧洲君主专制强化的最主要途径是：()A发动战争扩大军队B鼓励发展工商业，扶植新兴市民C联合新兴市民的贵族与罗马教皇进行斗争D联合新兴市民打击封建贵族3、托马斯.阿奎那用自然法则来论证“君权神圣”说，这一理论学说产生的原因有，中世纪的西欧人们相信()①上帝创造和指导宇宙万

2、物的运动②国王的权力是由上帝通过教会授予的③与阿奎那个人经历有关A.①②③B.①②C.②③D.①③4、托马斯.阿奎那倡导的“君权神圣”说的实质是()A.完善神学理论B.讨好教会和君主C.从神学的角度为君主的权威辩护D.宣传君权高于教会的权力5、英王詹姆斯一世明确提出“君权神授”，其根本目的是()A.从神学角度论证君主专制的合理性B.为推行君主专制统治制造依据C.宣扬国王是上帝的代理人，是尘世间的最高权威性D.强调国家权力的集中和统一6、詹姆斯一世不了解英格兰的国情，推行极端君主专制统治，导致王权与议会之间的尖锐冲突。这里

3、的英国国情具体指()A.英国人不信仰基督教B.英国资本主义发展C.英格兰和苏格兰矛盾的尖锐D.限制王权的议会传统根深蒂固7、英王詹姆斯一世和托马斯.阿奎的共同点：()A.用自然法则论证君权至上B.宣扬君权无限C.利用神权巩固王权D.利用王权巩固神权8、斯宾诺莎说：“当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。”这说明17世纪的荷兰(　　)A.实行封建君主专制B.富人特权阶级享有自由C.建立了资产阶级民主共和体制D.人民享有充分的民主和言论自由9、斯宾诺莎认为，“神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二者各有其领域

4、……”。其“理智”符合了(　　)A.专制国王的要求　　　B.本国教会的要求C.资产阶级的要求D.封建领主的要求10、观察下图，这幅漫画反映的本质问题是(　　)A.法律面前人人平等B.“人民主权论”兴起C.反对君主专制D.近代民主思想的兴起11、对洛克的“法律面前，人人平等”原则，表述正确的是(　　)①得到许多启蒙思想家的认同与发扬　②这一原则在当时具有其阶级性　③美国的《独立宣言》，法国的《人权宣言》都践行了这一观念　④对于捍卫英国资产阶级革命成果，起到了重要作用A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④12、“没有一个公

5、民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这反映了卢梭怎样的思想主张(　　)A.反对私有制，主张公有制B.向往小农经济社会C.反对贫富悬殊，但不反对私有制D.废除资本主义私有制13、卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权力提供了基础的一项神圣权力。然而这项权力绝不是出于自然，而是建立在约定之上的。”体现的观点是(　　)A.自然权利说B.社会契约论C.公共意志论D.三权分立说14、不仅转变为法国《人权宣言》的基本精神，而且被凝炼为“自由、平等、博爱”的响亮口号的伟大作品是(　　)A.《神学大全》B.《政府

6、论》C.《神学政治论》D.《社会契约论》15、黄宗羲、顾炎武等人的思想，包含着向近代社会演变的因素有(　　)①反对君主专制　②议会至上　③工商皆本　④实行众治A.①②③　　　　　　　　　B.②③④C.①③④D.①②④16、19世纪末中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是(　　)A.师夷长技以制夷B.师夷长技以自强C.维新变法，实现君主立宪D.暴力革命，实现民主共和17、“天演”“物竞”“淘汰”“天择”等术语，渐成报纸文章的术语和爱国志士的口头禅，许多人用这些名词命

7、名。原名胡洪骍的胡适，也从“物竞天择，适者生存”中取“适”字做了自己的笔名。这反映了(　　)A.“开眼看世界”成为一股社会思潮B.“中学为体，西学为用”是文化主流C.崇洋媚外渐成社会风尚D.实行制度变革的意识开始萌发18、张岂之《中国历史十五讲》中说到：“辛亥革命时期的人文思潮……虽然有对人的价值的发现，但它的灵魂不是对个人理性的宣扬，而是将个人价值的实现与国家和民族的独立紧密结合在一起。”这一特点形成的主要原因(　　)A.民族资本主义经济的发展不够充分B.中国民族危机和社会危机深重C.三民主义思想存在严重缺陷D.中国传

8、统文化压抑扼杀人性19、孙中山汲取并发展了美国宪法中的“三权分立”思想，提出在国家机构中设立行政、立法、司法、监察和考试五院，彼此独立又相互制约，称为“五权宪法”。该主张主要体现了孙中山先生的(　　)乐山外国语学校高2013届高二下学期选修二测试题（周考9）A.民族主义思想B.民权主义思想C.民生主义思想D.扶助农工