人教版小学二年级语文上册第一单元《识字1》教案

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1、人教版小学二年级语文上册第一单元《识字1》第一课时教案二次设计教材分析：本课课文图文并茂，课文由三组关于秋天的四字词语构成，既描绘了秋天的美丽景色，又展示了秋天的气候特点和丰收景象。这些词语给我们留下了丰富的想象空间，激起了我们对秋天的无限遐想。学情分析：这是二年级上册的第一课，以词语的形式呈现了美丽的秋景。学生对“叠翠流进”“五谷丰登”等词语较难理解，教师可以创造性地使用教材，指导学生在语境中识字，形象的了解每组词语的意思。通过以前的学习，学生已会运用一些方法识字、写字。教师要引导学生自主识字，

2、合作学习。注意指导学生把字写得正确、端正、整洁。教学目标：1、会认11个生字，会写10个生字。正确、流利的朗读课文，了解词语的意思。2、朗读课文，结合实际生活情景和相关图片理解词语。3、培养收集描写秋天的词语的兴趣，热爱秋天的美丽景色。重点难点：重点：1、掌握本科生字的音、形、义。2、让学生感受到秋天的美丽景色和丰收景象，了解秋天的气候特点。难点：对“层林尽染”“叠翠流金”“五谷丰登”这些词语的理解是本科教学的难点。教学准备：1、教师准备：准备课件（配乐图片：““层林尽染”“叠翠流金”“五谷丰登”

3、“大雁南飞”等），生子、词卡，小黑板。2、学生准备：在老师或家长的指导下，搜集有关秋天的图片和相应的四字词语。课时目标：1、掌握字音，熟读词语，以图文对照方式引导学生大致理解词义。2、通过学生课前预习，培养学生收集、整理、消化信息的能力。教学过程：一、情境导入，揭示课题1、同学们，在你们的印象中，秋天是什么颜色的？为什么呢？（引导学生各抒己见）你们喜欢秋天吗？今天，就让我们一起走进这景色宜人的金秋时节。2、板书课题“识字1”及成语“金秋时节”。二、初步阅读，读准字音1、学生自由小声读课文。要求：不

4、认识的字看音节，读准平翘舌音，前后鼻韵母。2、教师范读，要求学生听请老师是怎样读的。Rǎn（染）不能读成lǎn，huá（华）不能读成fá。3、检查：出示音节卡片，个别读，小组读或齐读，及时纠正读音错误。三、图文结合，理解词义1、引导学生看图，从文中找出与之相对应的词语。2、结合图画理解：“金秋”指的是像金子一样灿烂的秋天。（引导学生观察图画上树叶的颜色变化）理解“时节”即“季节”。3、教师出示两幅风景图：一幅景色秀丽，另一幅狂风暴雨。让学生说说更喜欢哪一张，为什么，从而理解“景色宜人”是指景色美得

5、令人舒心、愉悦。4、出示红色的枫林画面，引导学生观察，并把画面简单的说一说：这是一棵棵枫树，一片片树林都被染上了同一种色彩。这就是“层林尽染”。5、出示一张长满黄澄澄果子的果树林画面，让学生大致理解“叠翠流金”。6、运用连线的方法来复习，巩固这4个成语。景色流金金秋尽然叠翠宜人层林时节7、教师出示一幅图，要求：能体现秋高气爽、山河壮美、天高云淡、大雁南飞的美景。⑴引导学生观察画面，采用填空的方式“天云、大雁”让学用简洁的词语，试着说一说这三种景物分别是怎样的。从画面中理解“天高云淡、大雁南飞”等词

6、语的意思。⑵同学们，秋季的天空是那么晴朗，它的气候又让人感觉怎样呢？齐读“秋高气爽”。8、教师出示五谷丰登图，画面上有稻子、棉花、高粱、大豆等各种农作物。引导学生看图说一句话，结合画面理解“五谷”泛指农作物，“丰登”即“丰收”。9、通过各种植物春天开花、秋天收获的自然规律，理解“春华秋实”，“华”即“花”，引导学生展开想象，说说“秋收冬藏”。10、通过学习，请学生说说秋天在自己印象中是一个怎样的季节？11、用对对子的方式指导背诵，展开评比。四、教师小结：以图文对照方式，指图让学生说成语。要求：多请

7、几位同学，全班共同参与。板书设计识字1层林尽染叠翠流金金秋天高云淡大雁南飞景色宜人时节秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏教后记。